Sob essa ótica, o público infantil é o mais afetado, por serem crianças e até mesmo adolescentes inocentes, esse público sofre grandes riscos de abusos onlines. A novela Travessia aborda esse tema, onde a personagem Karina é vítima de pedofilia por um idoso que se passa por uma jovem famosa, oferecendo uma suposta oportunidade em uma agência de modelo, que se aproveita da inocência e do sonho de ser modelo da adolescente, o criminoso explora o corpo da personagem. Sendo Assim, a novela mostra para os interlocutores que, menores de 18 anos são alvos fáceis de golpes e exploração sexual, pois, são facilmente manipulados por informações falsas na internet.
Entretanto, não só o público infantil mas como pessoas acima de 50 anos, são enganadas com facilidade, por causa da idade avançada, a probabilidade em cair em golpes e Fake-news é enorme. Apesar de, serem alvos fáceis, também propagam riscos para outras faxetarias de idades, porém, somente criminosos com a idade avançada. Diante disso, a população idosa sofre grandes probabilidades de serem manipulados por dados nas redes sociais, mas também podem manipular crianças e adolescentes.
Portanto, cabe ao governo administrar novas leis que visam a segurança de crianças e idosos, e as grandes emissoras de televisão podem produzir mais novelas que abordam temas recorrentes na sociedade brasileira. Nesse sentido, os veículos de comunicação, podem alertar os responsáveis sobre a manipulação digital, os abusos, golpes e notícias falsas, o prefeito do local pode aumentar os asilos e cuidadores domésticos que visam o uso de telas. Logo que, essas ações forem aplicadas será possível amenizar os riscos de manipulação no Brasil, com novas leis aplicadas à possibilidades de amenizar as taxas de criminosos, e todas as idades estarão seguras.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma: vícios como “adultização infantil”, incoerência temporal, repetição de ideias e concordância inadequada (ex.: “em 2025, o influencer…”, “Sob esse viés…”, “Assim, é importante entender que Felca a partir de conteúdos…”). Sugestão: revisar pontuação e concordâncias, evitar mistura de tempos. Melhorar coesão com conectivos (além disso, entretanto, logo). Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo cria leis protetivas; fiscalização digital; suporte às vítimas; metas mensuráveis).
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