Além disso,muitas crianças ou até mesmo jovens tem medo de se abrirem com alguém,com um amigo,um irmão ou irmã,o bullying não é brincadeira porém,temos que ter um apoio para vencer ele,temos que ensinar as crianças e os jovens a não ter medo de procurar ajuda,com palestras, vídeos de combate ou bullying e muito mais.
Entretanto,nem sempre pedir ajuda é facil, então temos que ficar atentos aos sinais e tentar passar confiança para que a criança se sinta confiante o suficiente para se abrir.
Dito isso,devemos orientar as crianças para não praticarem o ato do bullying,mesmo que for de brincadeira nem sempre pro colega vai ser tambem,temos que medir nossas palavras diante de uma criança,pois oq ela escuta ela repete,a criança pode ver na escola e fazer igual por achar graça, é natural isso mais devemos ficar atentos a qualquer tipo de sinal, pois bullying é crime e não é brincadeira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma-padrão relevantes: faltas de espaço após vírgula em várias passagens (“,na rua”, “convivência.”), grafia incorreta/erro de concordância (“temos que ter um apoio”; “não é facil”; “para não praticarem o ato do bullying”); frases longas mal conectadas gerando falhas de coesão. Sugestões: revisar ortografia e acentuação, usar: “Diante deste tema, percebe-se que o bullying persiste”; “não é fácil”; “é necessário apoiar, orientar e buscar ajuda” com conectivos adequados. Competência 2/3: organize em introdução, desenvolvimento e conclusão claros, apresentando tese, argumentos consistentes e retomada de ideia. Competência 4: usar conectivos mais variados (pois, porém, além disso, por isso) para manter a progressão lógica. Competência 5: proposta de intervenção incompleta; inclua agente (escola, governo), ação específica, meio (campanhas, atendimento psicológico), finalidade (reduzir casos de bullying) e seja detalhada. Ex.: “Agente: escola pública; Ação: implementar um programa de prevenção; Meio: oficinas, palestras, canais de denúncia; Finalidade: reduzir bullying e promover ambiente seguro.”
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