O uso do celular nas escolas se tornou uma realidade, apesar da lei proibir tal ação, alunos continuam utilizando o aparelho. O filósofo francês Sartre defende que o ser humano é livre para escolher suas ações, portanto, carregam o fardo de lidar com as consequências.
Adolescentes, adultos e idosos mantém o vício no aparelho, o que pode causar sérios problemas, pessoas desenvolvem ansiedade e depressão por se compararem com a perfeição da vida nas redes sociais. Outras desenvolvem insônia pelo o uso excessivo do aparelho.
Gil Vicente considerado o pai do teatro crítica o comportamento excessivo do século XVI. Cabe ao ministério da educação tomar medidas, fazer palestras nas escolas, levar psicólogo e especialistas para conversarem com os alunos. Urge, também, a todos querer cuidar da saúde e se livrar desse vício. Fazendo terapia, se esforçando para não deixar o uso do celular afetar suas vidas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros comuns: Norma: “tecnologia digitais” deveria ser “tecnologias digitais”; “pelo o uso” => “pelo uso”; “Gil Vicente considerado” -> “Gil Vicente, considerado”; use pontuação correta e majúsculas em nomes próprios, “Ministério da Educação” e não “ministério da educação”. Coerência: frases longas e fragmentos (ex.: “Fazendo terapia, se esforçando para não deixar o uso do celular afetar suas vidas.”). Sugestões: revisar para: “O uso excessivo de celulares pode causar ansiedade e insônia, especialmente pelas redes sociais.” Proposta de intervenção: inclua os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) com clareza; Ex.: Ministério da Educação deve realizar campanhas definitivas (ação) nas escolas (meio) para reduzir impactos (finalidade).
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