Embora as redes sociais possam promover a autoexpressão, elas também criam um ambiente de constante comparação. Além disso, os jovens podem desenvolver uma obsessão por sucesso e estilo de vida, o que pode influenciar negativamente a formação de suas identidades.
Entretanto, o meio digital também proporciona experiências positivas. A internet facilita a criação de comunidades com interesses semelhantes, ajudando os jovens a reconhecer suas habilidades e fortalecer sua identidade.
Em suma, é fundamental que jovens e responsáveis desenvolvam um uso crítico e consciente dessas plataformas, promovendo um ambiente digital que valorize o respeito às diferenças.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
C1: pouca ou nenhuma falha grave na norma padrão; manter clareza de pontuação. Sugestão: revisar uso de ponto e vírgula para maior fluidez entre ideias correlatas. C2: estrutura dissertativa presente, com início, desenvolvimento e conclusão; para fortalecer, inclua uma opinião explícita na introdução e conecte-a aos argumentos com dados ou exemplos. C3: raciocínio coerente e relevante, pode-se enriquecer com exemplos específicos (dados, pesquisas, situações). C4: bom uso de conectivos; incline-se a variações de conectores para evitar repetições e melhorar a progressão lógica (ademais, ademais, em razão disso). C5: proposta de intervenção menciona agente, ação, meio e finalidade, mas carece de detalhamento prático. Sugestão: definir ação concreta (ex.: escolas digitais promovem alfabetização midiática), meio (plataformas escolares, ONGs), finalidade (reduzir bullying/autoimagem distorcida) e prazos/impacto. Exemplo reescrito: “GUP (Grupo de Uso Crítico das Redes) nas escolas públicas, com duração de 12 meses, orientado por pedagogo, promoverá oficinas sobre pensamento crítico, com objetivo de reduzir fenómenos de comparação, visando uma identidade mais saudável.”
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eloisamir escreveu:Nos dias atuais, as redes sociais representam um grande desafio para o mundo contemporâneo. Essas plataformas desempenham papéis opostos na construção da identidade dos jovens. Por um lado, oferecem oportunidades valiosas; por outro, a pressão por padrões idealizados gera inseguranças e distorções.
Embora as redes sociais possam promover a autoexpressão, elas também criam um ambiente de constante comparação. Além disso, os jovens podem desenvolver uma obsessão por sucesso e estilo de vida, o que pode influenciar negativamente a formação de suas identidades.
Entretanto, o meio digital também proporciona experiências positivas. A internet facilita a criação de comunidades com interesses semelhantes, ajudando os jovens a reconhecer suas habilidades e fortalecer sua identidade.
Em suma, é fundamental que jovens e responsáveis desenvolvam um uso crítico e consciente dessas plataformas, promovendo um ambiente digital que valorize o respeito às diferenças.
Primeiramente, os celulares ao serem usados de forma conscientes pode trazer alguns benefícios para os jovens, como o desenvolvimento de aprendizagem, criar currículo para alcançar novos empregos, motivação na leitura, além disso o celular ao ser usado de forma leve contribui para melhores oportunidades de futuro como vemos nessa era digital.
Portanto, com o uso excessivo dos aparelhos podem acarretar diversos problemas aos jovens, tais como queda do rendimento escolar, isolamento social, problemas de saúde e o mais prejudicial e problemático é o vício. Pois mesmo que os celulares tragam experiências positivas podem levar esses bons pontos ao vício e aí que mora o problema.
Portanto, os celulares aos serem usados de forma significativa desempenha papéis importantes na evolução dos jovens, tanto no crescimento como no desenvolvimento. Assim é necessário que os pais dos mesmos, tenham sempre interesse a saber o que seus filhos estão consumindo, que o município de palestras e aconselhem que o uso de celulares é sim um bom negócio, mas quando usado de forma certa.