fala sobre uma luta interna contra vícios e
demônios, que pode ser o celular. Ele utiliza
algumas metáforas para falar sobre o mal uso
da Internet para as crianças, jovens e adultos
Apesar dos momentos de lazer, isso acaba se
tornando um vício se usado de maneira
incorreta, pode causar depressão e isolamento.
Dessa maneira podemos ter várias
perspectivas negativas, como comentários não
bons, amizades falsas de longa distância, entre
outros tipos de problemas pelo mal uso da
Internet. Na série Black Mirror apresenta muitos
exemplos dos humanos sendo escravos da
Internet e se distraindo no vírus que o telefone é.
Por isso devemos usar apenas com coisas que
nos beneficiam e ajudam na escola, amizades e
família.
Vale ressaltar, que o uso excessivo da
Internet pode comprometer parte da nossa vida
e acabar no lixo.De acordo com o site do GOV.
98% das crianças e adolescentes tem acesso às
redes com muita frequência no dia. Com isso, se
nasce a dependência digital, que pode causar
depressão, isolamento, ansiedade, pânico, etc.,
muitos jovens desenvolvem nomofobia, que é o
medo de ficar sem celular, por esse motivo e
piores devemos pôr limite no uso das redes.
No entanto, é necessário que a população entenda as causas negativas do uso excessivo da Internet e ponham limite de tela nos apps para ter controle.
Nesse modo, cabe aos responsáveis a terem controle do celular dos menores para não acabarem sendo manipulados através da Internet e evitando doenças psicológicas nos jovens. Neste modo, a música brasileira do artista Matuê, deixa de ser uma representação fiel do povo brasileiro.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais e de pontuação prejudicam a norma-padrão (ex.: “A música … fala” e falta de vírgulas entre ideias). Reescrever com coesão: “A música ‘777-666’ de Matuê trata da luta contra vícios, que pode ser o celular.” Explique o tema com argumentos claros, conecte ideias com conjunções (portanto, porém, assim). Proposta de intervenção: indique agente, ação, meio e finalidade (ex.: escolas e famílias, monitorar uso, limites de tela, com fim de promover bem-estar).
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