Em primeira análise, a manifestação do grupo promove a liberdade de expressão do indivíduo. Sobre a perspectiva de Napoleão Bonaparte "o Povo que é capaz de dizer tudo, torna-se capaz de fazer tudo". Nesse sentido, a Constância ou pressão do subordinado provoca questionamentos e indignações, isso resulta na expressão com o objetivo de promover valorização do indivíduo.
Ademais, as inscrições do povo impulsionam o pensamento crítico. Segundo a Hanna Arendt "o pensamento crítico é a base da Liberdade". Nessa lógica, O constante e silenciamento do povo é causado por seu superiores e resulta no pensamento. crítico que direciona Para fim de obter Liberdade.
Portanto, é dever do poder judiciário oferecer suporte estimular a opinião do cidadãos, para que suas contestações. Não sejam silenciadas, o estado deve criar órgãos que escutem e acolham o sujeito, para a realização dos seus anseios.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: gramática e concordância, como “protestos do grupo ocasionou” (concordância incorreta) e “a Constância ou pressão” (falha de grafia/expressão), além de vícios de coerência e pontuação. Melhoria: revise para: “A Revolução Francesa, em 1789, mobilizou a população para a abolição da monarquia, o que se deu pelos protestos do grupo.” Use conectivos para ordenar ideias: “Primeiramente”, “além disso”, “por fim”. Sobre intervenção, proponha: agente: poder judiciário; ação: ouvir smith; meio: criação de ouvidos institucionais; finalidade: assegurar a expressão e a participação cívica dos cidadãos. Exemplo de reescrita mais clara: …
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