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Por luizhenri7
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De acordo, com a Lei nº 13.460, que estabelece direito do usuário em instituição pública, está escrito norma para ser observado, como respeito, empatia, cordialidade, presteza. Contudo, é uma realidade não vivenciada por pessoa que depende de atendimento institucional, que enfrenta preconceito e burocratização. Logo, é preciso uma recepção eficiente, desburocratizada, para entendimento e confiança da sociedade. Mormente, a qualidade do atendimento é um dever dos órgãos estatal em toda a esfera, legislativo, executivo e judiciário. Nesse aspecto, Max Weber criou o conceito abstrato intitulado de ação social racional, com direção a valor ético, que deve ser levado como pilar estruturante por funcionário público que trabalha com informação ao cidadão. Destarte, é válido pontuar que essa premissa de eticidade, juntamente com presteza, pode-se alcançar eficiência. Ademais, é válido pontuar a necessidade de uma linguagem não rebuscada para melhor entendimento por parte do usuário do serviço público. Nesse ínterim, é importante destacar a credibilidade que o órgão público passa para o indivíduo que busca seu apoio, que, tendo sua dúvida sanada, adquire confiança e satisfação ao trabalho percebido. Assim sendo, é válido pontuar que o rigor técnico na comunicação dificulta o entendimento por parte do cliente. Infere-se, portanto, a necessidade de um bom atendimento à população, levando em consideração o princípio da isonomia. Nesse contexto, é válido pontuar a importância da capacitação dos operadores organizacionais em conjunto com o governo, através de cursos, treinamentos, garantindo uma certificação de qualidade do trabalho, dessarte, alcançando a literalidade da Lei nº 13.460.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
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NOTA AUTOMÁTICA (IA)
640
pontos
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    Principais erros: comp1 - repetição de “dever”/concordâncias mal articuladas (“De acordo, com a Lei…”, “em instituição pública, está escrito norma”) e uso inadequado de vírgulas; simplifique para: “A Lei nº 13.460/2013 assegura ao usuário o direito de ser atendido com respeito, empatia e presteza.” Sugestão de melhoria: revisar a norma padrão, evitar pausas desnecessárias. comp2/comp3 - estrutura-dissertação com introdução, desenvolvimento e conclusão quase sempre implícitos, porém sem aprofundar a tese central. Sugestão: apresentar uma tese clara logo no início e desenvolver 2–3 argumentos com exemplos. comp4 - conectivos usados de forma excessiva ou inadequada (“Logo, Mormente… Nesse aspecto…”) e falta de progressão lógica em alguns trechos; usar conectivos bem definidos: ademais, porém, portanto, assim, em vista disso. comp5 - intervenção com 4 elementos misturados mas presentes: agente (operadores, governo), ação (capacitação, treinamentos), meio (cursos, certificação) e finalidade (confiança, qualidade). Sugestão de melhoria: detalhar quem faz o quê, em qual órgão, em qual prazo, com metas mensuráveis (ex.: capacitar 80% dos servidores até 2026, com avaliação de satisfação).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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