Ainda sim a perpetuação da violência de gênero ou a continuidade da desigualdade de gênero e da violência contra as mulheres no Brasil,é um caso alarme isso ocorre por diversos fatores como cultura patriarcal e machista, falta de conscientização e educação,desigualdade de gênero,violência doméstica, punidade falha do sistema de justiça.
Tendo em vista todos esses graves problemas,os impactos são ainda mais piores,sendo eles ligados a custo para a sociedade(A violência contra a mulher gera custos para o sistema de saúde, segurança pública e para a sociedade como um todo, devido aos gastos com atendimento às vítimas, investigação e julgamento de casos, e outras medidas de combate à violência),Saúde física e mental(A violência contra a mulher pode causar lesões físicas, doenças, problemas de saúde mental, como depressão, ansiedade e transtorno de estresse pós-traumático),a violência pode levar à perda de emprego, dificuldades no desempenho escolar, isolamento social e prejuízos na participação da mulher na sociedade.
Portanto para combater esse preocupante obstáculo é necessário superação que exige uma mudança cultural e social profunda, com educação para a igualdade, combate a estereótipos, fortalecimento das políticas públicas de proteção às vítimas, e o apoio das instituições e da sociedade civil para garantir que leis como a Lei Maria da Penha funcionem na prática, transformando as estruturas patriarcais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma: “Ainda sim”→“Ainda assim”; “caso alarme”→“caso alarmante”; “no Brasil,é”→“no Brasil, é”; vários lapsos de pontuação e vírgulas mal colocadas. Proposta de intervenção aparece de forma genérica; sugira agente(es) explícitos (p. ex., governo, escolas, CREAS/CRAS), ação específica, meios (recursos, políticas públicas) e finalidade (reduzir violência). Use conectivos (além disso, entretanto, portanto) e organize em introdução, desenvolvimento e conclusão com tese clara.
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Há erros de concordância, pontuação e crase/retirada de vírgulas, além de problemas como “Ainda sim” (o correto é “Ainda assim”) e uso de vírgulas sem necessidade. Não há mais de 12 erros distintos, mas há variedade suficiente para ficar abaixo de 160.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
- O tema é violência contra a mulher e Lei Maria da Penha aparece, mas o desenvolvimento é fragmentado, sem articulação clara entre ideia, evidências e argumentação; falta transição entre parágrafos e aprofundamento dos conceitos.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Apresenta dados gerais (custos, saúde, educação) sem aprofundar ou relacionar de forma coesa com argumento central; carece de defesa de ponto de vista forte.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Uso limitado de conectivos; some ideias sem encadear de forma eficiente; oscila entre tópicos sem progressão lógica clara.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 160
- A redação sugere ações (educação, combate a estereótipos, fortalecimento de políticas, apoio institucional) com os elementos básicos, mas faltam detalhes sobre agente, ação, meio e finalidade de maneira articulada e operável.
Resumo: desempenho essencialmente adequado, com espaço para melhoria considerável na norma, coesão e argumentação, bem como na especificação da intervenção.
Comentário: Você aborda a relevância da Lei Maria da Penha e os impactos da violência, mas precisa estruturar melhor a introdução, desenvolver com evidências claras e oferecer uma intervenção detalhada (agente, ação, meio e finalidade) para fortalecer seu posicionamento. Concentre-se em conectores que conectem ideias e em apresentar uma linha de argumentação mais coesa.
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