Em primeiro plano, a segurança pública no Estado se encontra fragilizada pela falta de investimento por parte do Governo, e isso enfraquece os Órgãos de Segurança. Segundo Emile Durkheim, a coesão social é mantida pelo bom funcionamento institucional, atuando como pilar de estabilidade coletiva. Contudo, a falha dessas estruturas em atender à população gera desconfiança e fragilidade social, agravando problemas que poderiam ser prevenidos por meio de políticas eficazes. Nesse sentido, observa-se que essa instabilidade na segurança em Minas Gerais se dá pelo mau funcionamento das instituições públicas, que deveriam apoiar a segurança. Assim, nota-se que as polícias estão atuando com baixo efetivo, sobrecarregando os policiais, e isso reflete diretamente no desempenho desses profissionais.
Além disso, é importante destacar que a Segurança Pública é essencial para o bom funcionamento do comércio, escolas, saúde e outras demandas da sociedade, porém o baixo investimento na segurança aumenta a criminalidade, causando insegurança na população. Nesse viés, conforme está previsto na Carta Maior, no Artigo 5º, todos os cidadãos têm direito à segurança por parte do Estado, uma vez que, por meio do recolhimento dos impostos, o Governo deve promover segurança à população. Sobre essa ótica, tem-se observado o crescente número de crimes, pois as polícias não conseguem atender à demanda, devido ao baixo efetivo. Assim, a criminalidade consegue se estabelecer nas comunidades, gerando insegurança e atrapalhando o desenvolvimento da população.
É evidente, portanto, a necessidade de melhorias na segurança do Estado de Minas. Para isso, o Governador deve aumentar o efetivo das polícias por meio de concurso público, a fim de gerar uma segurança maior à população. Somente assim, o direito à segurança, previsto na Carta Magna, será alcançado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: 1) Carta Maior em vez de Constituição (erro de referência). 2)
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