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Por keyllalop
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A violência digital é um problema crescente que afeta principalmente as mulheres, que enfrentam uma luta constante em relação a esse caso. Juntamente a isso, surge a questão da desigualdade de gênero, que se intensifica, pois as mulheres são silenciadas pela violência que sofrem e pelo medo.

Com o passar dos dias, as mulheres estão enfrentando diferentes problemas, como a luta para não terem suas fotos expostas nas redes sociais sem o seu consentimento, e sofrem assédios virtuais. Frequentemente, em muitos casos, surgem ameaças se elas não compartilharem uma foto sua. Muitas vezes, o pedido é de uma foto íntima. Muitas se sentem ofendidas, mas ao mesmo tempo sentem medo de denunciar, pois o pedido vem acompanhado de ameaças, e muitas acabam cedendo e enviando suas fotos e vídeos, o que acarreta em vários problemas, sendo o principal o abalo psicológico.

A desigualdade de gênero começa quando a mulher é vista como um objeto de uso para os homens, que acreditam que ela está ali apenas para satisfazer seus desejos, e não para ter acesso a um bom emprego, a um espaço em uma área mais importante, como um cargo político, ou para receber um salário igual ao de um homem. Apontam que ela não é suficiente para ocupar esses espaços e, quando ocupa, argumentam que ela não merece receber o mesmo salário que seu colega homem, simplesmente pelo fato de ser mulher. Mas as mulheres são capazes sim! e devem ter o seu devido reconhecimento.

Podemos ver que há muito a ser feito para a proteção das imagens das mulheres e para combater as ameaças constantes que elas recebem, além do desmerecimento pelo fato de serem do gênero feminino. É nesse ponto que os poderes políticos deveriam intervir, criando leis que protejam as vítimas desses casos e utilizando as ferramentas digitais para conscientizar os homens sobre o assunto, mostrando que as mulheres merecem mais respeito e igualdade.
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    Erros de norma-padrão: vários trechos com repetições desnecessárias, alguns conectores mal usados e teste de concordância. Ex.: “Juntamente a isso” (logradouro; usar “Juntamente com isso”); “desigualdade de gênero começa quando a mulher é vista” (concordância e construção). Sugestão: reescrever com frases mais objetivas: “A violência digital contra mulheres aumenta a desigualdade de gênero.” Use conectivos de sequência: “além disso”, “por um lado… por outro…”, “em consequência”. Proposta de intervenção: inclua agentes claros, ações específicas, meios (plataformas/leis) e finalidades (proteção de vítimas, punição aos agressors). Exemplo de melhoria: “Agente: governo; Ação: criar e aplicar leis rígidas contra violência digital; Meio: plataformas digitais e educação midiática; Finalidade: reduzir ameaças, proteger a identidade e oferecer suporte psicológico.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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