Entretanto, as religiões de matriz africana sofrem preconceito, o que acaba gerando conflitos e violência no Brasil, o que afeta as pessoas que praticam essas religiões. Isso se torna um grande problema, pois muitas dessas pessoas são julgadas e não têm o respeito que deveriam.
Além da violência, muitas pessoas são atacadas por conta de sua crença e cultura, especialmente pessoas negras, por causa da sua cultura que possui relação com essas religiões. Esses conflitos causam muitos problemas e o governo não ajuda essas pessoas que estão passando por esse sofrimento.
O Estado e o governo devem ajudar com atendimentos para pessoas que sofrem violência, e seguindo a Constituição, todos devem ter seus direitos de poder participar de qualquer religião, sem preconceito e com respeito à sua individualidade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros comuns de norma (comp.1): frases desajeitadas e redundâncias: “Na ideia contra a intolerância”; “especialmente, em relação às religiões de matrizes africanas, ainda tem esse preconceito” (faltou verbo adequado: “ainda há esse preconceito”). Corrija: “Para combater a intolerância, defende-se que a convivência social depende do respeito à liberdade religiosa. No Brasil, há ainda preconceito contra religiões de matriz africana.” Use pontuação e concordância mais claras. Comp.2/3: o texto apresenta tema, porém carece de desenvolvimento mais articulado e de defesa de ponto de vista com dados/fatos. Sugira: introdução clara, dois argumentos, conclusão com ação. Comp.4: há conectivos, mas a progressão poderia melhorar; use marcadores de relação (além disso, por exemplo, consequentemente) para coesão. Comp.5: a intervenção aponta agente e ação, mas falta meio específico e detalhamento da finalidade e do local de aplicação. Proposta mais detalhada: ex.: Ministério da Justiça promove campanhas de sensibilização, redes de acolhimento em postos de atendimento, treinamento para profissionais de saúde/polícia, e metas de proteção às vítimas, com monitoramento e avaliação.
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