Diante deste contexto, a ausência da boa convivência, potencializa o drástico aumento de crimes de ódio. Nesse sentido fale ressaltar o poema " No meio do caminho" de Carlos Drummond de Andrade que, metaforicamente, direciona-se aos obstáculos enfrentados na sociedade, dentre eles a falta de tolerância a diferentes povos. Dessa forma como grande parte da população não enxerga a importância desta relação social, atitudes como a discriminação vem aparecendo cada vez mais em nosso país.
Outrossim, vale ressaltar que a omissão estatal colabora pra esse prejulgamento. Segundo o líder espiritual Chico Xavier, quem pode e não ajuda o povo, está cometendo um crime contra toda sociedade, ou seja, uma vez que o Estado não cumpre seu papel, revelasse um processo antagônico. Nesse viés, a ausência da conscientização da importância empatia no Brasil atual pode colaborar para o aumento dessa lacuna.
Verifica-se, portanto, a necessidade de diminuir os extremos para a consolidação da garantia de uma boa relação social. Para isso urge que o Ministério da Educação, em parceria com as mídias sociais, crie projetos e campanhas, por meio de divulgações de materiais didáticos e publicações periódicas a fim de conscientizar a população a respeito da importância da empatia no mundo em que vivemos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais problemas: (1) Norma padrão: erros como “vem sido discutida” (deveria “vem sendo discutida”), “analise” (acento), crase/pretérito, vícios de regência: “fala ressaltar”; uso incorreto de vírgulas e repetições desnecessárias. Sugestão: revisar para: “A Constituição Federal de 1988 assegura a igualdade... vem sendo discutida”; “análise”; “fazer ressaltar”; evitar citações soltas sem relação direta. (2) Tema: conecte melhor a empatia à realidade brasileira com tese clara. (3) Argumentação: organize em problema-justificativa-contrapontos. (4) Coesão: use conectivos com maior precisão, mantendo progressão lógica. (5) Intervenção: boa presença de agente, ação, meio e finalidade; tornar mais específica (quem, como, onde, metas). Exemplos de melhoria: inserir um parágrafo de introdução com tese, desenvolver 2-3 argumentos, concluir com proposta detalhada.
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