Inicialmente, é fulcral analisar a omissão estatal como um fator que perpetua a transparência do trabalho realizado pela mulher. Nesse contexto, segundo o filósofo Thomas Hobbes, "o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população". Entretanto, essa perspectiva não ocorre no Brasil, visto que as mulheres não possuem seu papel reconhecido pelos seus prestativos serviços na sociedade, logo, evidenciando a necessidade de uma postura mais ativa do Estado.
Ademais, é essencial destacar a desigualdade social como promotora da invisibilidade do trabalho executado pelas mulheres da nação. Conforme o filósofo Aristóteles, "Devemos tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais na medida de sua desigualdade", destacando a importância de levar em conta as necessidades de cada indivíduo. Portanto, é evidente que as mulheres são menosprezadas pelo seu gênero, recebendo um salário inferior aos seus merecimentos e necessidades. Contudo, é fundamental que se efetive a mobilização social para enfrentar essa problemática.
Em suma, medidas exequíveis são primordiais para conter o avanço dos desafios enfrentados da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil. Dessarte, com o intuito de mitigar esse impasse, o Poder Executivo deve estabelecer políticas públicas que garantam o direito a salário igualitário, além de criar campanhas de conscientização para constatar a importância da atividade ocupacional da mulher na sociedade. Desse modo, tais ações possuem a finalidade de sensibilizar a população e melhorar o bem-estar desses indivíduos. Contudo, atenuar-se-á, em médio e longo prazo, o impacto nocivo dos problemas associados ao trabalho de cuidado da mulher no território nacional, e a coletividade alcançará a Utopia de More.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma-padrão e inconsistências: uso inadequado de citações (ex.: “o Estado é responsável…”) sem adequação de contexto; termos fora de escala (“transparência” em vez de “visibilidade”) e citações deslocadas (Hobbes/Aristóteles mal conectados ao tema). Sugestão: revisar a linguagem, manter termos precisos e evitar falas atribuídas incorretamente a filósofos. Ex.: “Segundo Hobbes, o Estado deve assegurar o bem-estar”; “Aristóteles defende que devemos tratar iguais com base na desigualdade.” Coerência e foco: alinhar-se ao tema, eliminar generalizações (“mais ativa do Estado”). Intervenção: manter os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com detalhes práticos, por exemplo: Governo federal, implementar logger de remuneração igualitária por função, metas de monitoramento, campanhas de educação pública, prazos e responsáveis. Reescrever trechos para fluidez entre ideias usando conectivos como, ademais, por isso, ademais, em síntese.
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- Erros de pontuação, coerção de termos e uso inadequado de citações (ex.: “Utopia”do; falta de espaço).
- Há deturpação conceitual (Hobbes, Aristóteles citados fora de contexto) e repetição de termos sem clareza. Existem mais de 6 erros, mas não ultrapassa 12, por isso 120.
Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação): 80
- Tema sobre invisibilidade do trabalho de cuidado feminino. O texto cita filósofos, mas a relação com o tema é superficial e não desenvolve de forma argumentativa robusta; faltam exemplos sociais atuais e a relação entre cuidado e gênero.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação): 80
- Argumentação pouco coesa; início, meio e fim existem, mas as ideias não se articulam bem; uso inadequado de citações para fundamentar pontos sem desenvolver dados ou situações reais.
Competência 4 (Conectivos e coerência): 80
- Uso de conectivos presente, porém a progressão é falha em alguns trechos; há ruídos de coesão com frases soltas e transições fracas entre ideias.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Proposta com agência (Poder Executivo), ação (políticas de salário igual, campanhas), meio (políticas públicas, campanhas) e finalidade (reconhecimento do trabalho de cuidado). Contudo, falta detalhar como implementar, metas e prazos, e não há menção explícita de direitos humanos ou avaliação de impacto.
Observação final: Redação está acima do mínimo de 450 caracteres, mas carece de fundamentação mais sólida, dados atuais e exemplos concretos para uma intervenção bem articulada.
Comentário: Bom esforço em ligar o tema à Utopia e à ideia de mudança institucional; reforço a necessidade de vínculos mais claros entre problemas reais (padrões de gênero, remuneração, políticas públicas) e propostas concretas com metas, prazos e indicadores.
Pontos-chave a melhorar:
- Sustentar a ideia com dados ou casos do Brasil atual.
- Evitar citações forçadas sem contexto; explique o que cada filósofo aporta ao argumento.
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