Inicialmente, é importante destacar que a pressão estética gerada pelo anseio de prestígio social é um desafio enfrentado no Brasil. De acordo com Guy Debord, em sua obra “A Sociedade do Espetáculo”, na sociedade atual, a beleza não é valorizada por sua essência, mas por sua exibição, gerando prestígio instantâneo nas redes. Nesse sentido, pessoas com sobrepeso são vistas como um desvio do padrão corporal, em virtude do que é apresentado na mídia. No entanto, essa visão equivocada não deve ser perpetuada. Um corpo não pode se transformar em um mero produto, pois o resultado é o uso de medicamentos sem prescrição médica, que pode ocasionar lesões em órgãos vitais, como rins e coração, devido à toxicidade de substâncias mal utilizadas. Logo, é preciso alterar essa visão distorcida, combatendo a propagação da idealização de um corpo perfeito.
Além disso, as redes sociais contribuem para a busca constante por validação. No filme “A Substância”, há uma crítica à busca obsessiva pela beleza eterna e aos padrões estéticos impostos. Tal lógica promove a ideia de que o corpo atual nunca será suficiente, o que reforça estigmas sociais. Diante disso, o corpo magro, seja vestido ou exposto, aparece em diversas revistas e se transforma em um sonho de consumo. Essa lógica contribui para o desenvolvimento de transtornos psiquiátricos, o que aumenta o uso irrestrito de fármacos como solução.
Portanto, para promover o uso correto de remédios emagrecedores, cabe ao Estado atuar de forma efetiva. O Ministério da Justiça e Segurança Pública deve fiscalizar a propaganda enganosa na mídia e coibir a venda irregular desses produtos, garantindo orientação e proteção à população. Essas medidas previnem danos físicos e mentais. Assim, promovem-se hábitos mais saudáveis e consciência crítica diante da mídia. Dessa forma, assegura-se mais segurança e bem-estar à sociedade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros (C1): 9–10 falhas de norma/discurso (ex.: “de maneira análoga” redundante, “no entanto” não problemático; revisar regência/coesão). Sugestão: reescrever com frases mais diretas, eliminar redundâncias e corrigir pequenas falhas gramaticais. Ex.: “No conto de Machado de Assis, O Espelho, Jacobina adoece ao perceber…”; usar vírgulas corretamente. Erros (C2/C3): distanciamento entre evidência literária e tema; conecte as citações à problemática da saúde. Ex.: explique como Debord sustenta a relação mídia-padrão e traga dados/estudos. Ex. (C5): intervenção bem detalhada, porém pode citar mais atores/medidas (agente=Ministério da Saúde, campanhas educativas).
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