Em primeiro plano, a persistência da violência de gênero na sociedade brasileira está diretamente relacionada à forte herança patriarcal presente desde o período históricos antigos. Nesse sentido, a escritora e poetisa Maya angelou a firma que “o preconceito é um fardo que confunde o passado, ameaça o futuro e torna o presente inacessível”. Além disso, vale destacar que o machismo contribui para a naturalização da inferiorização feminina, fazendo com que diversas formas de violência sejam vistas muitas vezes como algo comum. Logo, muitas vítimas deixam de denunciar seus agressores por medo, dependência emocional, ou financeira, o que acaba fortalecendo ainda mais o ciclo de agressões.
Em uma segunda análise, a persistência da violência contra a mulher no Brasil também está relacionada a baixa quantidade de denúncias realizadas pelas vítimas. Nesse sentido, muitas mulheres permanecem em relacionamentos abusivos por medo de represálias, dependência emocional ou financeira e ausência de apoio familiar. A série Maid retrata justamente a dificuldade enfrentada pela protagonista para denunciar o companheiro agressor e reconstruir sua vida. Dessa forma, a omissão das denúncias contribui para o fortalecimento do ciclo de violência e para a continuidade desse problema na sociedade brasileira.
Portanto, torna-se indispensável o combate à persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira. Para isso o governo federal em parceria com as escolas e os meios de comunicação, deve promover campanhas de conscientização acerca da igualdade de gênero e da importância da denúncia, por meio de palestras, propagandas educativas e projetos sociais
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais problemas: C1 mostra erros de norma (tem/são, períodos históricos, Maya Angelou, “escritora e poetisa”) em trechos como “demais… ainda tem sua integridade” e “periodos históricos antigos”. Sugestão: usar: “ainda têm”, “períodos históricos”, “Maya Angelou afirma”. C2–C3: desenvolvimento adequado, porém referências como Maid e conectores poderiam ser mais consistentes para fortalecer o argumento. C4: conectivos presentes, mas melhore a progressão entre ideias; evite repetição. C5: intervenção possui agente, ação, meios e finalidade, detalhados de forma suficiente (campanhas, palestras, propagandas, projetos). Sugestão de reescrita breve: “O governo federal, em parceria com escolas e mídia, deve promover campanhas de conscientização sobre igualdade de gênero e a importância da denúncia, por meio de palestras, campanhas educativas e projetos sociais, com foco na redução da violência contra a mulher.”
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