Na série 'Black Mirro', os episódios retratam sociedades na quais a tecnologia controla e aliena os indivíduos. Fora da ficção, a dependência em celular evidência que o cenário distópico da população britânica se materializa no Brasil contemporâneo. Além disso,o uso excessivo desses dispositivos pode trazer um vício persistente.
Desse modo é necessário que medidas sejam estabelecidas pelos governantes do Brasil e limites sejam estabelecidas pelos responsáveis dos menores. Leis podem ser criadas para trazer mais segurança no ambiente digital. Os responsáveis devem colocar limites diários para redes sociais e podem até mesmo conversar com jovem sobre os perigos do uso excessivo do aparelho, para que o menor possa desenvolver seu senso crítico sobre este assunto. Só assim,o celular deixará de ser um vilão na vida dos jovens brasileiros.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais: C1 – várias falhas como “Black Mirro” (falha de grafia), “na quais” inadequado, concordâncias e pontuação como “Além disso,o” e “desse modo é necessário” com sublitos; Sugestão: revisar ortografia (Black Mirror), usar “nas quais/em que”, colocar espaço após vírgula e ajustar concordância. C2/C3 – desenvolvimento inspirado em Black Mirror, porém falta organização de ideias e transição adequada; reescrever com tese clara, desenvolvimento em parágrafos e conclusão articulando o tema. C4 – conectivos pouco variados e coerência;Sugestão: usar conectivos de adição: ademais, além disso; de contraste: no entanto; manter encadeamento lógico. C5 – a intervenção cita agentes e ações, mas detalhes de meio e finalidade são vagas;Sugestão: propor ação específica (campanhas de alfabetização digital nas escolas), quem executa (secretarias de educação), prazo e finalidade explícita (reduzir tempo de tela para X horas/dia). Melhorias: reescrever com cooperação entre escola, família e governo, incluindo agente, ação, meio e finalidade de forma explícita.
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