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Por laslopes
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A obra "Euphoria", conta a história da protagonista Rue, que se tornou usuária de entorpecentes após a morte de seu pai. Tendo a adolescência marcada por problemas familiares, dívidas criadas por conta do vício e da overdose, a jovem passa a frequentar uma clínica de reabilitação e grupos de apoio. Fora da ficção, esse cenário pode ser visto e relacionado com o estilo de vida de muitos brasileiros. Visto que esses são vítimas de um sistema falho de fronteiras, que possibilita a entrada e a saída de substâncias, por consequência da incompetência de órgãos superiores.

Sendo consumida principalmente em regiões periféricas, dívidas são criadas e vidas exterminadas por via de pendências ou carência do uso. Uma vez que o conteúdo é utilizado pela primeira vez, a dependência pode ser criada e agravada por pessoas com maiores fragilidades. Problemas familiares, mentais, financeiros, pressão social e curiosidade são algumas das motivações que levam as vítimas a terem a sua "primeira vez". Esses grupos de pessoas fragilizadas, com o tempo, sofrem as devidas consequências, não tendo apoio e nem assistência de figuras em cargos de superioridade.

As mudanças graves ocorrem a longo prazo, havendo alterações no funcionamento do coração, do fígado, pulmões e até mesmo do cérebro. O desafio que os dependentes químicos sofrem, também atingem o físico externo, sendo visível principalmente por via do semblante e através da falta de equilíbrio. A saúde mental entra em desordem, permitindo que qualquer usuário se torne agressivo. As substâncias podem desbloquear: ansiedade, depressão, esquizofrenia, psicose, entre outras diversas doenças mentais.

Portanto, é necessário que o Ministério da Saúde, juntamente com o governo de cada estado, promova campanhas e projetos de reabilitação, para diversas vidas serem salvas. Assim como em "Euphoria", o auxílio é de extrema importância para os usuários das substâncias. A conscientização é direito de todos os cidadãos, sendo preciso uma espécie de "nicho" para cada categoria de consumidor, para melhor apoio e expectativa de mudança.
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    Erros identificados: Comp.1: pequenos desvios de Norma (uso inadequado de vírgulas, expressões vagas, “sistema falho de fronteiras”). Sugestão: revisar a concordância e clareza: “um sistema falho que facilita a entrada e a saída de substâncias”. Comp.2/3: leitura pouco desenvolvida do tema e defesa de ponto de vista pouco evidente; organização escassa entre introdução–desenvolvimento–conclusão. Comp.4: conectivos usados, mas há falta de progressão lógica entre ideias; melhorar com conectores de causalidade/condição. Comp.5: intervenção apresentada com agente, ação, meio e finalidade, porém de forma genérica; detalhar ações concretas, metas e cronograma para fortalecer a proposta.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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