Por Lana170023
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#131524
O sociólogo alemão Max Weber, defende que os processos e fenômenos sociais são dinâmicos e mutáveis, os quais necessitam serem interpretados para que se extraia a sua essência. Sob esse viés, é notória a queda nos índices de imunização e o ressurgimento de doenças erradicadas no Brasil, que é uma questão social pertinente que urge ser interpretada e resolvida.
A princípio, é possível perceber que essas circunstâncias deve-se a questões políticas-estruturais. Para a pensadora contemporânea Djamila Ribeiro, é preciso tirar as situações da invisibilidade, perspectiva que demonstra falha cometida pelo Governo, uma vez que, existe uma forte carência de conscientização popular sobre o assunto, causada pelo baixo estímulo governamental a essas discussões. Dessa maneira, por não oferecer notoriedade necessária para combater a não imunização, o Governo permite a invisibilidade, e consequentemente, a permanência da problemática.
Ademais, vale ressaltar a quedas nas coberturas vacinais como outro agente determinante. Segundo dados do Programa Nacional de Imunizações (PNI), do Ministério da Saúde, a interrupção de serviços essenciais de saúde deixaram inúmeras crianças sem acesso à imunização de rotina contra outras doenças. Desta maneira, tudo isso atrapalha a resolução da problemas.
Portanto, são necessárias medidas governamentais que vissem mitigar os desafios aludidos. Para isso, o Estado, como promotor do bem-estar social, deverá desenvolver políticas públicas que vissem impedir a volta dessas doenças. Por meio da criação de cartilhas informativas sobre a importância da imunização de rotina. Isso deve ser feito, a fim de combater e impedir o avanço da realidade enfrentada por muitas pessoas no país. Assim, a problemática terá seu sentido extraído e interpretado conforme Max Weber.
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    O texto apresenta um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa, com poucos desvios gramaticais. No entanto, há um erro de concordância verbal em "essas circunstâncias deve-se" (Competência 1), onde o correto seria "devem-se".

    O autor demonstra claramente compreender a proposta de redação, desenvolvendo o tema de maneira consistente e aplicando conceitos de várias áreas de conhecimento (Competência 2).

    A seleção, relação, organização e interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa do ponto de vista são bem executadas (Competência 3).

    No entanto, alguns trechos poderiam ter sido melhor conectados para manter um sentido lógico mais claro, como em "Dessa maneira, por não oferecer notoriedade necessária para combater a não imunização, o Governo permite a invisibilidade, e consequentemente, a permanência da problemática" (Competência 4).

    A proposta de intervenção está presente e relacionada ao tema, mas poderia ser mais detalhada, especificando, por exemplo, como as cartilhas informativas seriam distribuídas ou como o governo poderia incentivar a conscientização popular (Competência 5).

    Para melhorar, recomenda-se revisar a concordância verbal e trabalhar a coesão entre as ideias, garantindo que elas se conectem de maneira clara e lógica. Além disso, na proposta de intervenção, é importante detalhar mais as ações propostas.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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