Certamente, a cultura que deveria ser usufruída de forma gratuita Nem sempre é manejada dessa forma, como por exemplo: livros, que são itens que carregam bagagens culturais e nem sempre são disponibilizados de graça a todo público, além de algumas bibliotecas não comportarem uma estrutura, com temas diversificados a todo tipo de pessoa. Segundo um autor desconhecido "o homem que não lê não tem vantagem sobre o homem que não pode ler".
Além disso, segundo a Scielo "ocorreram mais de 4,2 mil mortes relacionadas a pacientes esperando quimioterapia ou cirurgias mais complexas, enfrentando filas longas", sendo uma realidade angustiante para muitas famílias brasileiras, que renunciam a vida de seu ente querido pela ineficácia governamental, falta de estrutura e especialistas comprometidos com a saúde.
Dessa forma, percebe-se a incapacidade do Estado em promover sistemas gratuitos sem acabar excluindo alguma parcela da população do "projeto". Ademais são indispensáveis investimentos em políticas públicas coerentes, prezando pela estrutura e motivação dos profissionais que exercem o seu papel, que é mais que importante para a gestão social e econômica de hospitais e bibliotecas, e são essenciais para a sociedade coesa.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Mas levando em consideração o que eu entendi por meio do seu texto, ainda faltou elementos para a abordagem completa do tema, competência 2, com o repertório produtivo e pertinente ao tema. Você traz repertórios, mas não os articula com a sua discussão. Sua competência 3 também sofre dessas faltas de desenvolvimento, pois você traz o argumento, fala o que acontece, mas não aborda como... O que acontece? Qual o problema disso acontecer? Quem corrobora o problema? Quem atinge? (estas, são perguntas que devem ser feitas, não necessariamente nessa ordem, ao criar uma argumentação). Além de que, nos seus desenvolvimentos, falta uma conclusão, fechar sua ideia, você fala e deixa nisso, sem concluir.
Sua conclusão só é notório dois itens válidos, a ação(são indispensável investimentos públicos) e a finalidade (prezando pela estrutura...) falta o agente, modo/meio e o detalhamento, cuide com essa construção, pois a c5 é apenas contagem do que tem, ou seja, deixe claro quem é o agente, o que é a ação... e assim por diante. Fazer marcações de gramatica é meio chato por aqui skjsjsk mas há de partícula atrativa com a voz passiva, na introdução e algumas omissões de vírgulas ao longo do texto.
- Por alessandr48
- Por nayanesil1
- Por laurasiqu