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Por ferreiraaz
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#136843
Na obra Utopia de Thomas More, é descrita uma sociedade ideal, na qual o corpo social se uniformiza na realidade contemporânea é o oposto do que o autor presa, uma vez que a violência na sociedade brasileira aparece, dificultam e impede a realização dos ideais propostos por More. Esse cenário contraditório é resultado tanto da desigualdade social quanto do preconceito. Diante disso, torna-se fundamental a discussão desses aspectos, a fim do pleno funcionamento da sociedade.

Primeiramente, é crucial pontuar que a desigualdade social que se origina da baixa atuação dos setores governamentais, no que tange à criação de mecanismos que impeçam tais recorrências. Segundo o Filósofo Thomas Hobbes, o Estado é responsável em garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre em nosso país. Devido a falta de atuação das autoridades, pessoas não tem alguma condição para viver bem, sendo evidente a diferença de classe social, certas pessoas não tem acesso nem a comida, muito menos a saneamento básico, enquanto outros pessoas estão jogando o próprio dinheiro em jogos de aposta.

Outrassim, é possível também ressaltar o preconceito como um problema. De acordo com a história em quadrinhas "Heartstopper", é possível ver facilmente a homofobia implicando na sociedade. Partindo desse pressuposto, muitas pessoas são agredidas e criam problemas psicológicos em relação a este tópico. Tudo isso retarda a resolução de tal ato, já que esta influência contribui para os problemas.

Entretanto, difere-se ao Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania desenvolver leis mais rígidas e recursos básicos diante a criação de uma campanha, a fim de vencer o preconceito da sociedade e conseguir amenizar estes problemas psicológicos que a geração atual esta tendo. Por conseguinte, uma sociedade mais próxima da que é citada em "Utopia" será robusta.
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    O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "dificultam e impede" (deveria ser "impede") e "pessoas não tem alguma condição" (deveria ser "não têm condições"). Para melhorar a argumentação, considere reestruturar frases longas para aumentar a clareza. Por exemplo, em vez de “Diante disso, torna-se fundamental a discussão desses aspectos”, você poderia dizer “Portanto, é essencial discutir esses aspectos”. Quanto à proposta de intervenção, detalhe mais um dos elementos; por exemplo: quem seriam os responsáveis pela campanha contra o preconceito?

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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