de acordo com o Brasil Escola, a cultura africana é um conjunto de costumes crenças, valores, artes, religiões e hábitos que se originaram no continente africano, a cultura africana no Brasil enfrenta desafios como a falta de representatividade e a resistência a diversidade cultural, alguns desafios são, o racismo estrutural, falta de ensino exclusivo, e falta de representatividade. Para combatermos tudo isso, o ideal seria, promover eventos culturais, exposições, filmes, manifestações artísticas, produzir materiais pedagogicos adequados, e construir identidades e autoestima positiva em crianças negras.
Por fim, as ideias para a valorização da cultura africana em nossa pátria, precisamos de pessoas dispostas a realizar as ações para a valorização da história africana, e como disse o escritor Grego Esopo "a união faz a força", afinal todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidades e direitos, todos devem ter sua cultura respeitada e valorizada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Foram observados erros como a falta de vírgulas e palavras em desacordo com a norma padrão, por exemplo, "costumes crenças" deve ter uma vírgula. Melhore a pontuação e revise a ortografia de "pedagogicos" para "pedagógicos".
Competência 2: O tema foi abordado de forma geral, mas faltou profundidade. Para melhorar, exemplifique mais os desafios no contexto brasileiro.
Competência 3: As ideias estão presentes, mas a argumentação poderia ser mais robusta, com melhor conexão entre fatos e a tese.
Competência 4: O texto poderia ter melhor uso de conectivos para a coesão; use termos como "além disso" e "por outro lado" para conectar ideias.
Competência 5: A proposta de intervenção possui todos os elementos, mas precisaria de mais detalhamento, como especificar quais eventos ou como os materiais pedagógicos seriam distribuídos.
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