Diante desse cenário, a omissão estatal é um fator agravante dos problemas de saúde pública, haja vista a falta de projetos estatais eficientes para garantir o acesso à saúde. Sob esse prisma, o filósofo Michel Foucault argumenta que o Estado exerce controle sobre a nação, mas muitas vezes falha ao gerir políticas públicas. Esse pensamento está presente na nação brasileira quando se observa o baixo investimento em infraestruturas hospitalares, a superlotação e o difícil acesso aos medicamentos. Como consequência, pessoas em situação de vulnerabilidade não recebem um tratamento adequado, o que impulsiona o quadro de infecções e até mesmo o aumento da mortalidade. Nesse contexto, o papel do Governo é indispensável para solucionar os desafios supracitados.
Além disso, a falta de qualidade na educação corrobora os problemas de saúde na nação brasileira, quando forma indivíduos com hábitos de higiene precários. Nesse sentido, cabe mencionar que o político sul-africano Nelson Mandela ressalta o valor da educação e o seu potencial para salvar a humanidade. Sob esse viés, quando o âmbito escolar não estimula práticas de cuidado, como higiene íntima, banho regular e o cuidado com alimentos, os riscos de contrair doenças são maiores. Tal panorama gera adversidades para a população, por exemplo, viroses, epidemias e doenças sexualmente transmissíveis. Logo, as escolas têm o papel crucial de tornar a sociedade brasileira consciente da importância dos bons hábitos.
Portanto, é necessário adotar medidas eficientes para atenuar o óbice. Para isso, o legislativo deve, por meio de propostas de deputados federais, adicionar emendas na legislação de saúde, como aumento de verbas destinadas aos hospitais e medicamentos, a fim de garantir o acesso à saúde. Ademais, o Ministério da Educação - em sua função de promover a qualidade de ensino - deve, por intermédio de propostas apresentadas na Câmara, reformar o currículo nacional do ensino fundamental, adicionando horários de debates sociais, a fim de informar os problemas de saúde pública e promover mudanças de hábitos na higiene. Dessa forma, a sociedade brasileira irá prosperar e se afastará da triste realidade presente na baixa idade média.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta um domínio adequado da norma-padrão, sem erros gramaticais significativos. O tema é abordado de forma clara e coerente, com uma introdução que relaciona o contexto histórico à situação atual do Brasil. Os argumentos são bem estruturados e sustentados por referências a Foucault e Mandela. A proposta de intervenção é completa, mas poderia ser mais detalhada, especialmente na parte que trata da implementação das emendas e reformas curriculares.
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