Em primeiro instância, é possível observar a problemática da desigualdade social no Brasil. Nesse contexto, cita-se o jornal CartaCapital, que destaca que áreas com melhores condições econômicas recebem mais oportunidades de emprego e melhor gestão de serviços urbanos, como transporte e coleta de lixo, entre outros. Isso comprova que a má gestão governamental é um dos principais fatores para a persistência da desigualdade no Brasil.
Além disso, vale ressaltar a Constituição Federal de 1988, a qual afirma que todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza. Essa realidade, no entanto, muitas vezes não se concretiza na contemporaneidade, gerando assim uma procura pelo crescimento econômica por meio da criminalidade por parte daqueles que são negligenciados pelo governo.
Porconseguinte ,entende-se que, para coibir a violência, não é necessário fazer justiça com as próprias mãos, mas sim combater a desigualdade social, que frequentemente é resultado de má gestão governamental, para que a sociedade brasileira evolua pacificamente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "Em primeiro instância" (correto: "Em primeira instância") e "Porconseguinte ,entende-se" (correto: "Por conseguinte, entende-se") afetam a norma-padrão. Sugere-se revisar a pontuação e concordância.
Competência 3: A argumentação poderia ser mais robusta com dados ou exemplos adicionais para fortalecer o ponto de vista.
Competência 4: A coesão pode ser melhorada com conectivos mais variados. Ex.: "Além disso" pode ser substituído por "Ademais".
Competência 5: A proposta de intervenção carece de detalhamento. Poderia incluir agentes específicos, como ONGs, e ações concretas, como programas de educação.
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