Exemplo: com base do salário mínimo brasileiro e os gastos essenciais em gráficos de pesquisas jornalistas e de mais auditorias e tecnologias, o aumento anual dos gastos essenciais pra um pai de família um cidadão só aumenta e acaba entrando em estado de enadipléncia e vunerabilidades.
No meu ponto de vista alguns ajustes gênerosos e merecidos nos salários, da mais oportunidades gratuitas fazer progetos sociais e progetos de caridades aus mas vulneráveis, escolas ou ambiente pra capacitar grátis alunos e em qualquer idade ou condições empreender e investir dando aulas também sobre liberdade financeira educação financeira e etc entro mesmo que somos fantoches dos maiores na realidade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta o assunto tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. Com essa pontuação, ou o texto tangencia a temática proposta, isto é, o assunto é mencionado por meio de palavras ou expressões, mas não é desenvolvido, ou se identificam muitas inadequações, com fragmentos de outros tipos textuais que não se configuram como argumentos, sinalizando desconhecimento da estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. O texto não defende ponto de vista a respeito do tema proposto e/ou apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema, superficiais ou incoerentes.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
O texto apresenta diversos erros gramaticais, como "gorvenalistas" (governamentais), "concientizar" (conscientizar), "enadipléncia" (inadimplência), "vunerabilidades" (vulnerabilidades), "gênerosos" (generosos), "progetos" (projetos), e "aus mas" (aos mais). A estrutura dissertativa-argumentativa não está clara, faltando uma introdução e conclusão definidas. A proposta de intervenção é vaga e carece de detalhamento, como agentes específicos e meios de implementação. Sugiro reescrever o texto com uma introdução clara, desenvolvimento com argumentos bem estruturados e uma conclusão com proposta de intervenção detalhada.
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