[Isaiascr10]

O filósofo Thomas More, em sua obra "Utopia", apresenta uma sociedade perfeita, a qual é caracterizada pela ausência de mazelas sociais. No entanto, ao se analisar a conjuntura brasileira, vê-se uma oposição ao texto sobredito, já que o estigma associado às doenças mentais compromete a harmonia coletiva nacional. Diante disso, têm-se um problema fomentado não só pelo preconceito enraizado, mas também pela deficiência da educação escolar.
Diante desse cenário, deve-se ressaltar o preconceito como um dos impulsionadores da problemática. Nessa perspectiva, Thomas Hobbes, em seu livro "Leviatã", defende a obrigação do estado em proporcionar meios que auxiliem o progresso do corpo social. Entretanto, as autoridades competentes rompem com essa conformidade, pois não atuam de maneira efetiva no combate ao estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira, temos, por exemplo, a ausência de políticas públicas eficazes de conscientização e o baixo investimento em saúde mental, o que faz com que esses indivíduos permaneçam marginalizados. Logo, é inaceitável que a situação perdure na corporação brasileira, caso contrário, trará mais consequências prejudiciais ao problema.
Ademais, os entraves acerca da educação deficitária sintetizam outro desafio a ser sanado com urgência. Sob a perspectiva da escritora Marina Colassanti na crônica "Eu sei, mas não devia", a sociedade moderna banaliza os seus problemas sociais. Nesse contexto, a de se perceber a intríseca relação com o estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira, pois, as falhas no sistema educacional brasileiro - como a ausência de debates sobre saúde mental em currículos escolares - fazem com que a população cresça sem conhecimento sobre transtornos psicológicos, o que gera desinformação, preconceito e naturalização de piadas, estigmas e banalizações. Dessa forma, é inadmissível que parte da população persista alienada, visto que os indivíduos se tornam cada vez mais vulneráveis.
É evidente portanto, a necessidade de medidas que solucionem os desafios impostos ao estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira. Para isso, é necessário que o governo, a exemplo do Ministério da Educação, promova palestras e debates por meio das instituições de ensino públicas e privadas. Tal atividade tem como intuito amenizar o problema proposto. Desse modo, se a "Utopia" de Thomas More simboliza a busca por uma sociedade perfeita, cabe ao Brasil aproximar-se desse ideal ao enfrentar o estigma associado às doenças mentais, com medidas efetivas. Afinal, ainda que a perfeição seja inatingível, a construção de uma realidade mais justa e equilíbrada é plenamente possível e necessária.

[Isaiascr10]

@franci
@besourokafka
@babaloo
@lucasgabr4
@marianama1
@isaacalyf
Podem corrigir pfvr?

[Isaiascr10]

@babaloo
@lannasoph
@izabelaca
@micheleso
@cherrymax
@analaurad
Vcs podem corrigir prfv?

[babaloo]

Avaliação da redação:

Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão: 120
- Há erros de concordância, repetição de termos, uso inadequado de aspas e alguns pleonasmos. Não chega a dominar plenamente a norma, mas não há falhas graves de digitação.Observa-se também uso de referências literárias de forma pouco integrada ao tema.

Competência 2 – Compreensão do tema e desenvolvimento: 160
- Apresenta o tema estigma e relação com saúde mental, utiliza referências históricas (More, Hobbes, Colassanti) para fundamentar ideias. O desenvolvimento é inorgânico em alguns trechos, com ligações pouco coesas entre ideias, mas mantém a linha de argumentação.

Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 160
- Traz informações relevantes (políticas públicas, educação, saúde mental). Há tentativa de articulação entre ideias, porém há repetição de argumentos e alguns trechos dispersos, o que diminui a força persuasiva.

Competência 4 – Coesão e coerência: 160
- Usa conectivos, mas a progressão lógica nem sempre é clara; há trechos de transição pouco fluídos, e algumas ideias aparecem de forma abrupta.

Competência 5 – Proposta de intervenção: 120
- Propõe ação do governo/Ministério da Educação com palestras e debates. Elementos presentes (agente, ação, meio). Falta detalhamento maior da finalidade e de como medir impactos.

Comentário final (único parágrafo, em primeira pessoa):
Você conseguiu trazer um tema relevante e apoiar com referências históricas, o que é interessante, mas a organização precisa ficar mais coesa, com transições claras e intervenção mais detalhada (finalidade e avaliação). Foque em integrar melhor as ideias e ampliar a especificidade da proposta de intervenção.

Pontuações finais:
- Competência 1: 120
- Competência 2: 160
- Competência 3: 160
- Competência 4: 160
- Competência 5: 120

Observação: se desejar, posso sugerir um modelo de estrutura com parágrafos mais coesos e uma proposta de intervenção com detalhamento (agente, ação, meio,