O celular é usado de maneira irresponsável é inadequada, sendo a maior distração dos alunos.
A escola deveria ser um ambiente livre de distrações para que os estudantes possam focar livremente nos estudos. Sendo utilizada de forma adequada não haveria problema na utilização.
O celular é um meio que o estudante encontra outros tipo de conteúdo, que não tem relação com os estudos, além das redes de ensino não terem controle deste conteúdo que muitas vezes podem ser inapropriado para o ambiente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros em competência 1: concordância e regência, como em “O celular é usado de maneira irresponsável é inadequada” (falta concordância entre sujeito e predicado) e “Sendo utilizada” (falta de concordância de gênero/numero). Sugestão: “O celular é usado de maneira irresponsável e inadequada, sendo a maior distração dos alunos.” Em competência 2 e 3: falta de desenvolvimento claro, introdução/manifestações de ideia sem tese definida e sem conclusão articulada. Sugestão: apresentar tese: “Defendo que o uso do celular deve ser regulado para não comprometer o aprendizado” e organizar em introdução, desenvolvimento com argumentos (fatos, dados, exemplos) e conclusão com retomada da tese. Em competência 4: uso limitado de conectivos; priorize marcadores de oposição (mas, porém), adição (além disso), causalidade (por isso) para manter coerência. Em competência 5: não há proposta de intervenção com agentes, ações, meios e finalidade. Sugestão prática: “Governo escolar (agente) deve instituir regras (ação) com filtros/horários de uso (meio) para melhorar o ambiente escolar (finalidade).”
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- Competência 1 (Norma-Padrão): 120
Comentários: há erros de concordância, regência e pontuação (por exemplo: “O celular é usado de maneira irresponsável é inadequada”; falta de crase em situações; vírgulas ausentes). Não chega a 24 erros, mas são diversos tipos. Mantém-se boa compreensão, porém com falhas que atrapalham a norma-padrão.
- Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 80
Comentários: o tema é identificado, mas o texto não desenvolve argumentos consistentes nem apresenta organização clara (introdução, desenvolvimento, conclusão) e falta aprofundamento das ideias.
- Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 80
Comentários: há tentativa de defesa de ponto de vista, mas a organização dos argumentos é fraca e pouco articulada, com falha na relação entre ideias.
- Competência 4 (Coesão e coerência): 80
Comentários: uso limitado de conectivos; há descontinuidade entre as frases; necessidade de ligar melhor as ideias com conectores.
- Competência 5 (Intervenção/Proposta): 120
Comentários: a ideia de ambiente livre e uso adequado aparece, mas não há uma proposta de intervenção completa com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) bem delineados.
Notas finais sugeridas:
- Competência 1: 120
- Competência 2: 80
- Competência 3: 80
- Competência 4: 80
- Competência 5: 120
Comentário geral: Vi que você aborda o tema, mas precisa de melhoria na organização (introdução, desenvolvimento e conclusão), na norma-padrão e na construção de uma proposta de intervenção clara. Tente: apresentar uma tese, desenvolver argumentos com exemplos, usar conectivos para ligar as ideias e finalizar com uma intervenção específica envolvendo agentes, ações, meios e finalidades.
Observação: se desejar, posso reescreveragem com melhorias estruturais e linguagem mais correta.
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