Dado o exposto, é inegável que o machismo estrutural sustenta práticas violentas contra a mulher. Desse modo, a objetificação feminina nos meios de comunicação que contribui para sua naturalização. Nesse contexto, a ideia de Clarice Lispector de que “a Palavra é meu domínio sobre o mundo” mostra como discursos machistas reforçam a desigualdade de gênero.
Além disso, mesmo que a Lei Maria da Penha seja a mais avançada do mundo, ainda enfrenta dificuldades na sua aplicação. Diversas mulheres não recebem o acolhimento necessário nas delegacias, e a impunidade dos agressores contribui para a continuidade da violência.
Portanto, cabe ao governo federal, em parceria com as mídias, promover campanhas educativas que desconstruam estereótipos de gênero, como também fiscalizar a aplicação da Lei Maria da Penha. Assim, será possível reduzir os índices de violência e a dignidade da mulher na sociedade brasileira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros comuns de norma: frases fragmentadas e preposições ausentes (ex.: “Sendo de total urgência”); grafias e pontuação irregulares. Sugestões: corrigir para “É de total urgência a adoção de medidas” e revisar articulações entre frases. Coesão: use conectivos com maior clareza entre parágrafos (ex.: “Além disso,”, “Por conseguinte,”). Conteúdo: ampliar a defesa de tese com mais dados e menos citações isoladas. Intervenção: detalhar ao menos um agente, ação, meio e finalidade com exemplos concretos (ex.: Ministério da Mulher, Polícia Federal, orçamento X, metas de redução).
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Competência 1 (Norma-Padrão): 160
- Erros de concordância, regência e pontuação aparecem, mas não são numerosos demais. Observa-se uma ou outra construção inadequada e alguns ajustes frasais. Não há uma repetição de erros graves, mantendo a maioria dos itens no padrão.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
- Aborda violência contra a mulher e machismo estrutural, citando Lei Maria da Penha e mídia. Contudo, falta organização clara entre introdução, desenvolvimento e conclusão; o uso de referências específicas é escasso, e o encadeamento de ideias poderia ser mais coeso.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Argumentos relevantes são apresentados (machismo, mídia, Lei Maria da Penha), porém a articulação entre dados e reflexão é insuficiente. Poderia haver mais exemplos, dados estatísticos e uma linha argumentativa mais robusta.
Competência 4 (Conectivos e coerência): 120
- Uso básico de conectivos, mas a progressão lógica é irregular em alguns trechos; há tentativa de síntese entre ideias, porém com lanços abruptos.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 160
- Propõe ações governamentais, parcerias com mídias, campanhas educativas e fiscalização da Lei Maria da Penha. Contudo, faltar detalhar os quatro elementos (agente, ação, meio e finalidade) com especificidade em alguns itens. Ainda assim, há uma proposta viável e alinhada ao tema.
Nota final por competência (em pontos)
- Competência 1: 160
- Competência 2: 120
- Competência 3: 120
- Competência 4: 120
- Competência 5: 160
Comentário: Você apresentou um recorte pertinente sobre violência contra a mulher e machismo estrutural, com referência à Lei Maria da Penha. Melhoraria com organização mais clara (introdução, desenvolvimento, conclusão) e uma linha de argumentação mais sólida, incluindo dados e exemplos adicionais. Tente detalhar mais a intervenção (agente, ação, meio, finalidade) para fortalecer a proposta. Continue praticando a coesão entre ideias para melhorar a
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