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Por samuelmar
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O trabalho infantil na realidade brasileira, trazem consequências graves, porque muitas crianças que possuem poucas condições acabam tendo que deixar de ir a escola para ajudar seus pais, eles ajudam seus pais trabalhando, o governo pode implementar um programa inspirado no "pé de meia" programa de auxilio aos jovens, para as crianças que estudam em escolas publicas e também pode criar projetos contra o trabalho infantil. Inicialmente o sistema "pé de meia" deve não só ter para os alunos de ensino médio, mas também para as crianças de ensino fundamental já, que muitas crianças acabam largando o estudo muito cedo para ajudar seus pais dessa forma pode incentivar as crianças a estudar e ajudar a os seus pais sem precisar trabalhar. Além disso, o governo pode criar projetos contra o trabalho infantil, nesse projeto tem que ser um momento de lazer para as crianças contendo brincadeiras com futebol, pique-esconde essas brincadeiras da cultura brasileira e pode ter um momento de leitura e estudo para não perder o foco nos principal que é a educação. portanto, o trabalho infantil na sociedade brasileira e um problema grave que precisa ser solucionado, para combater esse problema o governo pode criar o sistema "pé de meia " para as crianças do ensino fundamental e assim elas não precisaram trabalhar e iram focar no estudo e a outra alternativa e criar projetos visando o lazer da criança mas também com o momento de leitura e estudo e assim as crianças do brasil poderão crescer sem precisar trabalhar e assim no futuro procura emprego.
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    Principais erros: falhas de Concordância/Gramática (ex.: trazem→traz, pública s→públicas, aos→aos; “deve não só ter”). Sugestão: revisar com: “traz consequências graves”; “deve não apenas ter”. Coerência e estrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão pouco marcados; conectivos restritos. Sugestão: introdução com tese, 2–3 argumentos no desenvolvimento e conclusão que proponha uma intervenção clara. Proposta de intervenção incompleta quanto a detalhamento de meios/recursos; sugere-se especificar agentes, ações, meios (recursos, instituições) e finalidade (metas, prazos). Ex.: Governo federal implementa o programa X em escolas públicas com recursos Y para reduzir o trabalho infantil até 2027.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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