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Por iasmimcri
Quantidade de postagens
#156103
Manuel de Barros, renomado poeta pós-modernista, desenvolveu uma teologia do traste, cuja finalidade baseava-se em valorizar situações frequentemente esquecidas ou ignoradas. Sob essa ótica, é preciso lançar luz sobre problemas pouco debatidos na atualidade, como por exemplo, a chamada bolha social, que consiste na utilização de algoritmos para determinar quais conteúdos serão apresentados para o usuário e prender sua concentração às telas. Logo, compreender como essa ferramenta afeta a vida dos cidadãos brasileiros e elaborar possíveis medidas resolutivas torna-se imprescindível.
A partir desse cenário, nota-se que tal tecnologia está diretamente ligada ao favorecimento das redes de pedofilia. De acordo com Pierre Leivy, filósofo da cibercultura, a internet pode ser benéfica quando utilizada de forma adequada. Entretanto, quando pais irresponsáveis passam a expor crianças de forma descontrolada, é criado um novo espaço para que abusadores infantis tenham acesso livre a esses vídeos. Consequentemente, é necessária visualização e curtidas de poucas postagens para que rapidamente o algoritmo entenda o gosto do usuário e passe a fornecer cada vez mais vídeos e fotos de crianças expostas em redes sociais.
Ademais, o efeito bolha causa a fragmentação das relações sociais. Segundo Zygmunt Baumann, em sua tese Modernidade Líquida, a contemporaneidade está marcada pela volatilidade das relações sociais. O filtro automatizado das redes impede que o indivíduo tenha acesso à diversidade de opinião, ou seja, o ponto de vista de uma pessoa vai estar sempre retratada nos materiais que ela consome. Desse modo, é reforçada uma cultura individualista, onde o ser humano se vê cercado com suas próprias opiniões e despreparado para interagir com algo diferente.
Portanto, é necessária a realização de medidas resolutivas para a dissolução da mazela. Logo, é fundamental que plataformas como Instagram, TikTok e Youtube, por meio de alterações nas políticas de uso, fiscalize os tipos de conteúdos vistos por cada usuário, a fim de impedir que haja qualquer tipo de atitude mal intencionada. Além disso é necessário otimizar o algoritmo pra que as postagens sejam direcionadas de forma diversificada permitindo que as pessoas tenham conhecimento de opiniões diferentes e se libertem da própria ignorância. Assim, a sociedade não será vítima dos impactos causados pelo efeito bolha, caminhando utilização de redes de forma segura e saudável.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
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NOTA AUTOMÁTICA (IA)
640
pontos
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    Erros: gramática/estilo (ex.: “Ademais” pode soar formal demais; construções como “visualização e curtidas de poucas postagens” são confusas); coerência em alguns trechos (fragmente a ideia com conectivos como: ademais, contudo, portanto); precisão conceitual (termos como “teologia do traste” e citações fictícias podem fragilizar a credibilidade); redundâncias e estilo (frases longas reduzem clareza). Melhorias: reescrever a introdução de forma objetiva, por exemplo: “Este texto discute o efeito bolha nas redes e seus impactos na cidadania brasileira.” Use conectivos para ligar as ideias: “além disso”, “porém”, “em síntese”. Proposta de intervenção: descreva claramente agente (plataformas), ação (revisão de políticas), meio (políticas de moderação, IA responsável), finalidade (garantir acesso a informações diversas e proteger crianças). Ex.: “As plataformas X, Y e Z devem revisar seus algoritmos (ação) para reduzir o viés e ampliar a diversidade de conteúdos (meio), visando proteger usuários e promover cidadania digital (finalidade).”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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