Chico Buarque em sua música, contrução,faz uma crítica e ilustra a desumanização do trabalhador, crítica a exploração e a rotina opressiva. A problemática reside pois os operários passaram a ser vistos apenas como máquinas de dinheiro, capacitados apenas para gerar lucros porém incapazes de receber o salário correspondente ao seu esforço.
Nessa perspectiva torna-se primordial expor o flagelo presente na relação de patrão e funcionário; onde por sua vez encontra-se em situação de vulnerabilidade diante sua dependência financeira, sendo que o pouco que recebe é crucial para sua manutenção de vida, sem direito ao lazer. Esse impasse é apenas mais um exemplo da inércia governamental para responder a problemas sócias.
Portanto cabe à justiça do trabalho, regulamentar as relações trabalhistas, que asseguradas na teoria e não aplicadas em prática. Incube à máquina pública o papel de promover a equidade para dar fim a essa assimetria trabalhista; desse modo promovendo campanha e pesquisa dentro de empresas públicas e privadas . Assim garantindo a extinção de desafios trabalhista no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros detectados: várias falhas de norma (ex.: “desafios trabalhista”; “contrução”; “regulamentar as relações trabalhistas, que asseguradas…”). Sugestão: revisar para: “Desafios trabalhistas no Brasil.” Use construções corretas: “construção”, “que estão asseguradas na teoria, mas não na prática.” Coesão: conectivos insuficientes ou mal usados (“portanto cabe à justiça…”, “desse modo…”) proponha ligações mais claras entre ideias. Conteúdo: falta contextualização histórica e dados; desenvolver melhor a intervenção com etapas, prazos e atores. Proposta de intervenção: inclua agentes, ação, meios e finalidade de forma explícita, ex.: “agente: Ministério do Trabalho; ação: fiscalizar; meio: campanhas de conscientização; finalidade: reduzir violações trabalhistas.”} } }#-1? (Note: The JSON above ends with extra braces; ensure valid JSON in final.) }#-1? (End) /Alternatively provide clean JSON. } } }`? (Correct final below) } json? } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } }
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