Cresceu o percentual de brasileiros que frequentam o cinema, chegando a mais de dezessete por cento da população. Contudo, pode ser um problema já que não há estrutura nem salas de cinema suficiente para o acesso de todos, o crescimento acelerado das cidades com o alto fluxo migratório fez com que mais de 120 milhões de pessoas fossem para os grandes centros urbanos, fazendo com que não haja tempo para a construção de novos cinemas.
Para que o cinema seja mais acessível a população de baixa renda e de regiões mais afastado e fundamental que o Governo Federal se junte com a iniciativa privada para que possam reduzir o preço dos ingressos,promoções, para que haja maior interesse, que sejam criadas salas novas e maiores em locais mais afastadas como no interior e nas periférias, para que todos tenham acesso a cultura, como disse Gilberto Gil: "a cultura é ordinária, precisamos dela assim como de arroz e feijão".
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros e sugestões (por competência)
Competência 1 — Erros linguísticos e correções
- Trecho: "No início do século passado o cinema era centrado apenas a elite"
Correção: "No início do século passado, o cinema era centrado apenas na elite." (inserir vírgula e preposição)
- Trecho: "salas de cinema.Além disso,"
Correção: "salas de cinema. Além disso," (espaço após ponto)
- Trecho: "não há estrutura nem salas de cinema suficiente"
Correção: "não há estrutura nem salas de cinema suficientes" (acordo em número)
- Trecho: "acessível a população" / "acesso a cultura"
Correção: "acessível à população" / "acesso à cultura" (crase)
- Trecho: "de regiões mais afastado"
Correção: "de regiões mais afastadas" (acordo)
- Trecho: "e fundamental que o Governo Federal..."
Correção: "é fundamental que o Governo Federal..." (verbo elidido)
- Trecho: "reduzir o preço dos ingressos,promoções, para que haja maior interesse,"
Correção: "reduzir o preço dos ingressos por meio de promoções, para aumentar o interesse" (pontuação e preposição)
Competência 2 — Compreensão do tema e estrutura
- Problema: introdução, desenvolvimento e conclusão estão presentes, mas há pouca profundidade analítica e uso limitado de conceitos contextualizados.
Sugestão: no desenvolvimento, explique causas (distribuição geográfica, infraestrutura, renda) separando parágrafos e usando dados com fonte ou explicação. Ex.: "A concentração de salas em centros urbanos decorre de investimentos privados que buscam retorno rápido; regiões periféricas têm menos público potencial percebido."
Competência 3 — Seleção e organização de argumentos
- Problema: argumentos apresentados (17% frequentadores; 120 milhões migrantes) não são explorados nem articulados com evidências; há afirmações generalistas ("não há tempo para a construção de novos cinemas").
Sugestão: relacione dados a consequências concretas e proponha medidas coerentes. Ex.: "Com 17% de frequentadores, políticas de incentivo fiscal podem viabilizar a abertura de X salas a mais por ano." Use conectivos e exemplos locais (cinemas comunitários, projetos itinerantes).
Competência 4 — Coesão e coerência
- Problema: frasal muito longo e repetitivo no final; excesso de orações subordinadas "para que" sem progressão clara; pontuação deficiente prejudica encadeamento lógico.
Sugestão: dividir em frases claras e usar conectivos variados: "além disso", "por isso", "portanto", "além de". Reescrita sugerida do trecho final (exemplo):
"É fundamental que o Governo Federal, em parceria com a iniciativa privada, subsidie a redução do preço dos ingressos (por meio de programas de meia-entrada e promoções) e incentive a criação de salas em municípios do interior e em periferias, para garantir o acesso à cultura a toda a população."
Competência 5 — Proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade)
- Pontos fortes: a proposta traz agentes (Governo Federal e iniciativa privada), ações (redução de preços, criação de salas) e finalidade (acesso à cultura).
- Problema: falta detalhamento operacional.
Sugestão de proposta mais detalhada (modelo a ser inserido na redação):
"Agentes: Ministério da Cultura, prefeituras e redes exibidoras; Ação: lançar edital federal e linhas de incentivo fiscal para construção e manutenção de salas em municípios carentes; Meio: subsídios condicionados, parcerias público-privadas, programas de financiamento e iniciativas de exibição itinerante em praças e escolas; Finalidade: ampliar o acesso à cultura, medir impacto por número de salas criadas e aumento percentual de frequentadores em regiões alvo."
Observações finais e reescrita exemplificada (concisão e coerência)
- Recomendo revisar pontuação, dividir o texto em parágrafos (introdução, desenvolvimento com dados e causas, conclusão com proposta detalhada) e evitar frases muito longas.
- Exemplo de parágrafo final compactado e correto: "É fundamental que o Governo Federal, em parceria com a iniciativa privada e prefeituras, subsidie a redução dos preços dos ingressos por meio de promoções e programas de meia-entrada, além de financiar a abertura de salas em municípios do interior e em periferias, para garantir o acesso à cultura a toda a população."
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