Na obra, a favela retratada simboliza o abandono enfrentado por muitas áreas do país, especialmente nas regiões Norte e Nordeste, onde faltam investimentos em educação, saneamento e emprego. Assim como os personagens do filme buscam sobreviver em meio à pobreza e à violência, milhões de brasileiros enfrentam diariamente as consequências da má distribuição de recursos e oportunidades. Essa desigualdade regional é agravada pela concentração de investimentos nas grandes metrópoles, enquanto municípios menores permanecem estagnados.
Portanto, diminuir as desigualdades entre as regiões do Brasil exige uma ação conjunta do poder público e da sociedade. É necessário investir em educação de qualidade, infraestrutura e políticas de desenvolvimento regional que valorizem o potencial econômico de cada localidade. Somente com igualdade de oportunidades o país poderá superar as barreiras sociais e transformar realidades semelhantes à retratada em Cidade de Deus, tornando-se, de fato, uma nação mais justa e equilibrada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma-padrão: no título/primeiro trecho, “desigualdade entre as regiões” exige plural (desigualdades) e há espaço extra: “desafio de”. Sugestão: corrigir para: “O desafio de reduzir as desigualdades entre as regiões do Brasil”. Coesão e desenvolvimento: bom uso de conectivos, mas alinhar as ideias com uma progressão mais clara entre introdução, desenvolvimento e conclusão. Intervenção: apresenta agentes (poder público e sociedade) e finalidades, porém carece de detalhamento (ex.: quais ações específicas, quais meios, prazos). Sugestão de melhoria: Proposta mais detalhada, por exemplo: agente: governo federal e estados; ação: implementar um plano de pectorias regionais; meio: investimentos com metas e indicadores; finalidade: reduzir X% de desigualdade até 2030. Além disso, revisar alguns trechos para evitar generalizações sem dados (ex.: “regiões Norte e Nordeste” requer contextualização estatística).
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