A priori, é preciso discutir a causa do problema. Segundo a música Xibom Bobom, de Carla Cristina, remete a crítica social e a desigualdade econômica do Brasil. Na sequência, isso se iguala no conflito das relações precárias do país quando diz " o de cima sobe e o de baixo desce". Em outras palavras, isso expressa uma indignação entre a distância entre o rico e o pobre que acaba gerando uma desigualdade na sociedade.
A posteriori, analisam-se as consequências. Segundo Dimenstein, filósofo contemporânea, vê-se a igualdade de papel. Nesse sentido, segundo o autor, as leis do Brasil só funcionam no papel, não no âmbito da prática. Logo, por falta dessas práticas nas leis, percebe-se uma falha no governo em descumprir os seus deveres, em poucas palavras, com a ausência dessas práticas, isso pode gerar uma negligência governamental no País.
Em suma, o problema é sério. Conforme a canção da Carla e a teoria de Dimenstein, o problema da desigualdade entre as regiões do Brasil é considerável, mostrando as causas e consequências do conflito que gera a negligência governamental. Paralelamente, conforme o próprio movimento do homem de estabelecer benefícios, se ele não souber utilizar esse poder com sabedoria, talvez as desigualdades do Brasil não acabaram tão cedo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: Norma (comp1): inconsistência de concordância e pontuação, uso inadequado de citações e termos latinos desnecessários (ex.: “A priori/A posteriori”), frases truncadas e repetição de ideias (“entre a distância entre o rico e o pobre”). Sugestão: revisar para: “A Constituição Federal de 1988 garante vida digna…”, evitar citações soltas; manter coesão com conectivos adequados. Conteúdo (comp2/3/4): introdução sem tese clara, desenvolvimento apressado, referências sem relação direta com o tema e pouca progressão de ideias. Substituir citações por dados/chaves argumentos e organizar em introdução, desenvolvimento e conclusão com um ponto de vista defendido. Proposta de intervenção (comp5): faltam agente, ação, meio e finalidade; adicionar, por exemplo: “governo federal (agente) implemente políticas de desenvolvimento regional (ação) com investimentos em infraestrutura (meio) visando reduzir desigualdade regional (finalidade).”
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