A desigualdade social alimenta a criminalidade, especialmente entre jovens sem oportunidades. A ausência do Estado em comunidades carentes permite que o crime organizado prospere. Investir em educação, emprego e assistência social é fundamental para quebrar esse ciclo.
A impunidade também contribui para a insegurança. A morosidade e a ineficiência do sistema judiciário incentivam a criminalidade. Reformar o sistema penal, modernizando as leis e fortalecendo as instituições, é essencial para garantir a responsabilização.
O controle de armas é outro ponto crítico. A facilidade com que armas chegam às mãos de criminosos aumenta a violência. Endurecer as leis, aumentar a fiscalização e implementar programas de desarmamento são medidas necessárias.
Portanto, uma política de segurança pública eficaz deve combinar prevenção, repressão qualificada e ressocialização. Investir em educação e oportunidades, combater o crime organizado e oferecer alternativas aos presos são passos cruciais para construir um Brasil mais seguro e justo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta o assunto tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. Com essa pontuação, ou o texto tangencia a temática proposta, isto é, o assunto é mencionado por meio de palavras ou expressões, mas não é desenvolvido, ou se identificam muitas inadequações, com fragmentos de outros tipos textuais que não se configuram como argumentos, sinalizando desconhecimento da estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros/comuns: Coordenação insuficiente entre o tema proposto (Combate ao abuso e exploração infantil) e o conteúdo apresentado (segurança pública geral). Trecho problemático: “A segurança pública no Brasil é um desafio complexo…” não aborda abuso/ exploração infantil. Sugestão: abrir com frase de relação direta ao tema, por exemplo: “O combate ao abuso e à exploração infantil exige ações integradas de educação, proteção e responsabilização.” Coesão: use conectivos que reforcem relação entre causas e soluções (porque, logo, ademais). Intervenção: detalhar agente (ministério, judiciary, CREAS/CRAS), ação específica, meios (serviços de proteção, redes de acolhimento) e finalidade humana (garantir proteção integral à criança). Exemplo de melhoria: “O governo federal, em parceria com estados e municípios, deve ampliar redes de proteção, com equipes multiprofissionais, disponibilizando acolhimento, acompanhamento psicossocial e reinserção familiar, visando reduzir casos de abuso.”
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