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Por franciele3
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Como diz o filosófo Walter Benjamim "Salto de tigre em direção ao passado", o desenvolvimento pode ser um salto, que não tem sido bom ao planeta. A evolução da tecnologia e das pessoas tem feito o nosso planeta morrer, com o crescimento das indústrias, agronegócio, economia, e da teoria do consumismo, cada vez mais desastres ambientais tem acontecido.
Por isso, cada vez mais a evolução tem trazido desastres ambientais sem reverção, o deretimento de geleiras, aumento do nivel do mar, ar poluido, água suja, e morte de animais, são consequencias que o desenvolvimento causa. Por exemplo o desastre que teve em Brumadinho, que foi por causa de uma empresa de escavação, e a morte de milhares de peixes no rio de piracicaba, também ppr causa de uma empresa que jogou residuo toxico no rio. Portanto tudo isso só nos mostra que o "Desenvolvimento" é um regresdo em vez de uma evolução.
Dessa forma, vemos que a sociedade enquanto ser humano consiente precisa muito mais evoluir. Com isso os orgãos governamentais tem o direito de consientizar e fiscalizar mais as indústrias e grandes empresas, até mesmo a população sobre o cuidado com o meio ambiente, também fazendo campanhas e leis cintra os maus tratos ao meio ambiente. Mostrando que não só o planeta tem que evoluir mas nós também.
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    Erros principais: ortografia/gramática (filosófo, Walter Benjamim; derivados como reverção, deretimento, nivel, poluido; consequencias; ppr; consientizar; cintra; orgãos; residuo) — corrigi para: filósofo Walter Benjamin; derretimento, nível, poluído, consequências, por, toxico, por, conscientizar, contra, órgãos. Estrutura: introdução sem tese clara; desenvolvimento longo e irregular; conclusão fraca. Conectivos: use então, ademais, contudo, além disso para coesão. Proposta de intervenção: definir agente, ação, meio e finalidade com exemplos explícitos: Órgãos competentes fiscalizar indústrias, campanhas educativas, leis ambientais, metas de redução de resíduos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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