Diante desse cenário, é imprescindível analisar como o desemprego contribui para o aumento da criminalidade. Por exemplo um homen desempregado que tem família para cuidar e não consegue trabalho, ver no crime uma solução para o seu problema.
Além disso,a Constituição de 1988 que garante direitos fundamentais para a população,No entanto, o direito da educação não é totalmente seguido,pois áreas de menor escolarização são as mais afetadas pela insegurança, onde o exemplo citado acima não consegui oportunidades para ter uma vida digna e acaba recorrendo ao crime.
Dessa forma cabe ao Estado órgão público que garante a ordem e o bem-estar da sociedade, criar políticas públicas e investir na criação de escolas em áreas pobres com a finalidade de melhorar a educação e assim o cidadão conseguir emprego,E sair do mundo de violência urbana.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: concordância verbal/nominal e regência (Violência urbana são -> é; uma séries -> uma série), trocadilhos de tempo/pontos sem ponto final, falta de conectivos e falhas de coesão. Sugestões: “A violência urbana é resultado de fatores...”, introduzir conectivos (além disso, porém, portanto) para ligar ideias, revisar pontuação e ortografia. Proposta de intervenção mais clara: agente (Estado), ação (implementar políticas públicas educacionais), meio (criar/fortalecer escolas em áreas pobres) e finalidade (reduzir violência e gerar empregos) com metas mensuráveis.
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