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Por miklk
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No Brasil a desigualdade social é muito grande principalmente nas comunidades, Na música “cálice” de Chico Buarque onde a música fala sobre o silenciamento e a marginalização da sociedade durante a ditadura militar. pois ao longo da ditadura muitos grupos principalmente as pessoas eram silenciados. seguindo essa lógica, o filme “O Auto da Compadecida” de Ariano Suassuna, mostra a realidade de pessoas do Nordeste, também tem a personagem “Rosinha” que vem da capital recife, onde mostra a desigualdade por tanto rosinha vive um realidade diferente dos personagens principais “João grilo” e “Chicó”. Que fazem de tudo para conseguir comida e dinheiro. Também na música “Faroeste Caboclo” da banda Legião Urbana, em que a letra fala sobre a desigualdade de cor e classe social principalmente na área de emprego, onde as pessoas de menor classe, trabalham muito e recebem pouco e acabam se desviando para outros caminhos geralmente ilegais. Contudo, retomando a crítica presente em “Cálice” A politica não dá a devida atenção, silenciando deixando as pessoas sem poder de voz, quando é isso que da uma sensação de segurança e superioridade neles, ao invés de fazerem uma solução simples e justa para que a sociedade fique mais estável, eles preferem só pensar em si mesmos tornando uma política corrupta é injusta
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    Principais erros: gramática/pontuação (ex.: “No Brasil a desigualdade … principalmente nas comunidades” falta vírgula; “pois ao longo da ditadura muitos grupos… eram silenciados” → estrutura falha), coerência textual (ex.: mistura de temas sem delimitar introdução/desenvolvimento/conclusão; falha na progressão de ideias). Sugestões: reescrever em três partes claras, com conectivos (além disso, contudo, entretanto) para ligar as partes; evitar repetições desnecessárias. Proposta de intervenção ausente; incluir agente (governo/municipal), ação específica, meios (recursos, políticas públicas) e finalidade (redução da desigualdade, garantia de direitos). Exemplo de melhoria: “O governo municipal deve criar programas de transferência de renda e qualificação profissional para comunidades periféricas, com acompanhamento por ONGs, visando reduzir a desigualdade até 2030.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

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