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Por marinafra
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Na animação "Arcane" é exposta a vida de uma adolescente chamada Jinx, que desenvolve transtornos psicológicos advindo dos enfrentamentos diários que ela sofre por viver em uma sociedade dividida hierárquicamente entre pessoas "pobres", que sofrem a opressão de um governo manipulado por pessoas com poder aquisitivo . Análogo a isso, nosso país reflete o mesmo infortúnio, visto que, nossa população é dividida em regiões que são valorizadas e recebem grandes investimentos do governo e regiões que são excluídas socialmente, gerando desigualdades e sentimentos de inferioridade.

Diante exposto, evidencia-se um tema que separa nosso Brasil por classes sociais e por localidades esquecidas. Descumprindo com o artigo 1° da Declaração Universal dos Direitos Humanos, o qual afirma que todos devem viver com igualdade e dignidade. Dessa maneira, marginalizando as áreas periféricas e de difíceis acessos, não cedendo recursos adequados para tais.

Ademais, cria-se uma população com sentimentos de abandono, já que o governo não atende as necessidades básicas dessas localidades como: direto a água, eletricidade, educação, moradia, e alimentação nessas áreas reclusas . Para fundamentar essa ideia o filósofo Ailton krenak diz que a sociedade é dividida em duas partes, a humanidade que recebe seus direitos e a sub-humanidade as quais tem seus direitos negados, gerando em uma população carente, e que se conforma a falta de dignidade.

Conclui-se que, o governo federal por meio do tribunal de contas da união, devem disponibilizar verbas e contribuindo para a construção de àreas de lazer como praças, academias públicas, fazendo com que sintam satisfação com o local de moradia, assegurando à elas seus benefícios, assim o pleno exercício do artigo 1° da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Enfim fazendo jus ao lema de nossa bandeira verde amarela, trazendo a ordem e o progresso.
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    Erros principais: Norma (competência 1): muitos problemas de concordância, crase, uso de termos inadequados (Krenak -> Krenak; “direto a água”; “àreas” com grafia/acentuação). Sugestão: “Diante do exposto,…”; “Tribunal de Contas da União”; “direito à água”; capitalizar nomes próprios. Tema/Conteúdo (competência 2): referência a Arcane é criativa, mas a relação com o Brasil não está bem estruturada; introdução/divulgação pouco clara. Proposta de intervenção (competência 5): contém agente, ação, meio e finalidade, porém poderia detalhar metas, cronograma e fontes de recurso (ex.: “criar uma secretaria de coordenação regional, com orçamento anual de X”). Coesão (competência 4): alguns trechos são frases isoladas/fragmentos; melhorar com conectivos (além disso, contudo, portanto, por isso) para manter a progressão lógica. Correções práticas: reescrever trechos como: “Diante do exposto, observa-se que a desigualdade regional no Brasil, assim como em Arcane, reflete uma opressão…”; “O governo federal, por meio do TCU, deve destinar verbas para regularizar o acesso à água, energia e educação, com metas de curto, médio e longo prazo, visando o pleno exercício dos direitos humanos.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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