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Por raica1
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Há cerca de 266 anos atrás ocorria a histórica revolução industrial, onde todas as faixas de idade trabalhavam para levar sustento a suas casas. Nesse mesmo período surgia o capitalismo, naquele meio tempo que as pessoas ainda não tinham conhecimento já havia a exploração infantil, o que consequentemente ja era comun dentro daquela sociedade. Mesmo após dois séculos ainda é de extrema normalidade vermos crianças em trabalho escravo e em situação de vulnerabilidade, o que prejudica os menores, criando uma saúde mental afetada, não aproveitamento também sua infância e o crescimento rápido demais.
De acordo com o Estatudo da Criança e do Adolescente ( ECA) toda criança e adolescente tem direito a saúde, liberdade, respeito, lazer, educação e cultura, o que muita das vezes não ocorre por conta da exploração infantojuvenil tão ocorrente não só no Brasil mas também em outros países. No entanto o crescimento acelerado e suas causa não prejudicam só os menores como também atrapalha à educação, diminuindo a frequência dentro das salas e reduzindo as oportunidades em um futuro próximo; aumenta a pobreza, isso perpétua o ciclo da pobreza entre as gerações, entre outras consequências.
Portanto, cabe a Fundação Abrinq criar alternativas de apoio aos infantes, por intermédio de mídias sociais promovendo debates, mas também criarem um canal de buscas e denúncias á exploração infantil dentro do Ministério Público. Desta forma álbum exploração dos pequenos diminuiria e teríamos crianças em seus lares protegidos com direito a educação e bem preservados com um grande futuro pela frente.
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    Principais erros: Norma-Padrão (muitos comprometimentos ortográficos/gramaticais): “Estatudo”→“Estatuto”, “já era comun”→“já era comum”, “á exploração”→“à exploração”, entre outros. Reescrita sugerida: “Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) assegura…”; “muitas das vezes”; eliminar vícios de concordância e crase. Coesão/Coerência: orações longas com vírgulas indevidas e frases fragmentadas. Recomendação: divida em parágrafos (introdução, desenvolvimento, conclusão); use conectivos de forma mais precisa: “além disso”, “porém”, “consequentemente”. Proposta de intervenção: inclua agentes, ações, meios e finalidades de forma clara e detalhada (ex.: Fundação Abrinq mobiliza redes para fiscalizar, canal de denúncia via plataforma digital, parceria com MP, com metas de proteção infantil).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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