Em uma primeira análise, a desigualdade social representa um obstáculo para a inclusão social na cultura cinematográfica. Dessa forma, em a "Cidadania Mutilada", o geógrafo brasileiro Milton Santos pontua que, para grande parte da população a cidadania é parcial e reduzida, já que um direito que todos deveriam ter acesso se torna um privilégio para poucos. Assim, haja vista a criação de espaços públicos gratuitos direcionados a essas pessoas excluídas dos cinemas. Logo, observa-se como esse problema promove a desigualdade no país.
É urgente, portanto, que as escolas - responsáveis pela transformação social - promovam debates públicos sobre a democratização do cinema por meio de projetos pedagógicos como palestras e aulas. Ademais, o Estado deve disponibilizar verbas públicas para a criação de salas de cinema para a população. Essas iniciativas terão a finalidade de garantir que todos sejam incluídos na cinematografia nacional.
Assim, o conceito defendido pela Constituição será, em breve, a realidade no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros relevantes de norma: “tem” → “têm”; “perante à lei” → “perante a lei”; “em a ‘Cidadania Mutilada’” → ajustar para “em ‘Cidadania Mutilada’” ou “na obra Cidadania Mutilada”; pontuação e concordâncias em alguns trechos. Sugestões: reescrever: “Em 1988, foi promulgada a Constituição Cidadã, que garante…”, “para grande parte da população, a cidadania é parcial”; usar conectivos com maior fluidez: “além disso”, “por isso”. Proposta de intervenção já apresenta agente (Estado, escolas), ação (criar salas de cinema, promover debates), meio (verbas públicas) e finalidade (inclusão cultural). Detalhar etapas de implementação e prazos pode incrementar ainda mais. }
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