Atualmente no mundo em que vivemos, a tecnologia está cada vez mais avançada, e os equipamentos utilizados por empresas estão portanto, mais evoluídos. O que por sua vez os cidadãos possuem uma dificuldade maior exercer sua profissão formada sob a responsabilidade de equipamentos tomando tais cargos.
Com aplicativos sendo desenvolvidos, as pessoas começaram a substituir o emprego dos especialistas com formação técnica por inteligência artificial, tal como de piscicologos, médicos, artistas, e assim por diante. Com essa revolução moderna deu início ao surgimento de novas áreas de trabalho, porém fazendo com que os empregos de funcionários tradicionais sejam substituídos por processamento digital.
Portanto, empresas deviam disponibilizar mais vagas de trabalho para os cidadões que apresentam uma boa qualificação, além de evitar o uso excessivo de máquinas. O governo deveria promover campanhas e anúncios em televisões, redes sociais e rádios com o objetivo de conscientizar o problema aqui destacado, e impedir as inteligências artificiais de fazer o trabalho dos assalariados. Fazendo com que exerçam seu papel na sociedade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Norma padrão (gramática/ortografia) e coesão: “século XXIII” (futuro padrão seria XXII I ou outra forma), “máquinas avapor” (corrigir para ‘máquinas a vapor’), “estão portanto, mais evoluídos” (ortografia/discordância), “cidadões” (correto: cidadãos), “piscicologos” (psicólogos), construção frasal confusa: “dificuldade maior exercer sua profissão…” e “tomando tais cargos”; concordância/pareamento verbal ausentes em várias frases. Sugestões: padronizar termos (século XXI/XXI), corrigir grafias, reescrever frases longas em duas orações claras. Ex.: “A tecnologia avançada exige novas competências; muitos trabalhadores não têm qualificação para ocuparem cargos automatizados.” Coesão: use conectivos simples (além disso, contudo, por outro lado) para organizado fluxo de ideias. Proposta de intervenção pouco detalhada: inclua agentes, ações claras, meios específicos e finalidade social direta. Ex.: Governo: criar programas de requalificação (ação) com cursos gratuitos (meios: plataformas digitais, presenciais) visando reduzir desemprego estrutural (finalidade).}
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