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Por mariafern49
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O filme “Cidade De Deus” retrata a realidade de jovens que crescem em meio à criminalidade e à ausência do Estado, contribuindo para a perpetuação da violência. Fora das telas, apesar de ficcional, essa mesma realidade pode ser observada na sociedade brasileira, na qual a violência é um problema persistente, evidenciando falhas governamentais e na educação brasileira.
A música “Rap Da Felicidade”, de Cidinho e Doca, destaca a insatisfação da população diante da violência urbana e da ineficiência estatal, ao solicitar maior competência das autoridades. Nesse panorama, observa-se que a negligência estatal é um dos principais fatores para a permanência desse problema, uma vez que a falta de investimento na segurança da população e a ausência de políticas públicas eficazes de prevenção dificultam o enfrentamento da criminalidade e deixam a população vulnerável.
Além disso, a falta de educação eficaz constituí um entrave para o enfrentamento da violência. De acordo com o educador Paulo Freire, a educação deveria ser focada na conscientização dos indivíduos, permitindo que compreendessem a realidade que estão inseridos. Entretanto, quando esse sistema educacional falha, dificulta o desenvolvimento do respeito nos indivíduos, tornando-os mais propensos à violência. Assim contribuindo indiretamente para o aumento desse problema.
Portanto, a negligência estatal e a falta de educação eficaz configuram obstáculos expressivos para o combate à violência. Dessa forma, as redes sociais como formadora de opinião e instrumento de alcance nacional devem promover campanhas de combate à violências acessíveis em plataformas digitais a fim de conscientizar a população acerca da violência. Assim teremos uma sociedade mais pacífica, diminuindo os índices de violência.
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    Erros de norma: Capitalização incorreta em 'Cidade De Deus', uso de 'constitui' errado (deveria 'constitui'), ausência de vírgula após alguns conectivos, e erro de plural em 'violências'/'à violências'. Sugestão: 'Cidade de Deus', 'constitui', usar vírgula antes de orações circunstanciais; 'à violência'. Argumentação: manter foco no tema, transições mais claras entre parágrafos. Intervenção: reformular para: agentes (redes sociais e governos locais), ações (promover campanhas educativas), meios (plataformas digitais, escolas), finalidade (reduzir a violência e promover direitos).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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