A música “Rap Da Felicidade”, de Cidinho e Doca, destaca a insatisfação da população diante da violência urbana e da ineficiência estatal, ao solicitar maior competência das autoridades. Nesse panorama, observa-se que a negligência estatal é um dos principais fatores para a permanência desse problema, uma vez que a falta de investimento na segurança da população e a ausência de políticas públicas eficazes de prevenção dificultam o enfrentamento da criminalidade e deixam a população vulnerável.
Além disso, a falta de educação eficaz constituí um entrave para o enfrentamento da violência. De acordo com o educador Paulo Freire, a educação deveria ser focada na conscientização dos indivíduos, permitindo que compreendessem a realidade que estão inseridos. Entretanto, quando esse sistema educacional falha, dificulta o desenvolvimento do respeito nos indivíduos, tornando-os mais propensos à violência. Assim contribuindo indiretamente para o aumento desse problema.
Portanto, a negligência estatal e a falta de educação eficaz configuram obstáculos expressivos para o combate à violência. Dessa forma, as redes sociais como formadora de opinião e instrumento de alcance nacional devem promover campanhas de combate à violências acessíveis em plataformas digitais a fim de conscientizar a população acerca da violência. Assim teremos uma sociedade mais pacífica, diminuindo os índices de violência.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma: Capitalização incorreta em 'Cidade De Deus', uso de 'constitui' errado (deveria 'constitui'), ausência de vírgula após alguns conectivos, e erro de plural em 'violências'/'à violências'. Sugestão: 'Cidade de Deus', 'constitui', usar vírgula antes de orações circunstanciais; 'à violência'. Argumentação: manter foco no tema, transições mais claras entre parágrafos. Intervenção: reformular para: agentes (redes sociais e governos locais), ações (promover campanhas educativas), meios (plataformas digitais, escolas), finalidade (reduzir a violência e promover direitos).
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