Em primeiro lugar, a naturalização cultural do trabalho de cuidado como dever feminino contribui para a sua desvalorização no Brasil. Isso ocorre porque a sociedade patriarcal brasileira naturaliza e romantiza o esforço doméstico, o que impede sua valorização econômica e profissional. Assim, a invisibilidade social e a sobrecarga física e mental das mulheres brasileiras são consequências diretas. Um exemplo disso é a jornada dupla enfrentada por milhões de mulheres que conciliam o emprego formal com os afazeres domésticos. Portanto, torna-se necessário profissionalizar essa atividade para que ela seja devidamente reconhecida.
Além disso, a escassez de políticas públicas de apoio às famílias dificulta a valorização do trabalho de cuidado no Brasil. Isso ocorre porque o Estado falha ao não investir em creches e centros de acolhimento de forma suficiente e acessível. Como consequência, muitas mulheres são obrigadas a abandonar suas carreiras ou aceitar empregos informais para assumir responsabilidades de cuidado. Por exemplo, dados do IBGE mostram que as mulheres dedicam mais horas semanais ao trabalho doméstico do que os homens. Diante disso, a valorização do cuidado depende de um suporte público efetivo.
Diante do exposto, é urgente valorizar o trabalho de cuidado no país. Tal cenário, evidenciado pela invisibilidade feminina e pela ausência de políticas públicas eficazes, exige que o governo federal implemente o Plano Nacional de Cuidados, com a destinação de verbas públicas e a contratação de profissionais especializados, a fim de reduzir a sobrecarga doméstica das mulheres por meio da ampliação de creches públicas e gratuitas e da criação de centros de apoio às famílias. Assim, será possível avançar na construção de uma sociedade justa e igualitária.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros gramaticais mínimos ou ausentes; o texto está em norma-padrão com clareza. Pontos a melhorar: (comp.1) manter consistência de termos e evitar generalizações não fundamentadas; (comp.2) poderia aprofundar a relação entre o tema e implicações sociopolíticas atuais; (comp.3) ampliar a variedade de evidências (mais fontes estatísticas) para reforçar argumentos; (comp.4) usar conectivos mais variados para evitar repetição; (comp.5) a intervenção já está bem estruturada com agente, ação, meio e finalidade, porém pode detalhar metas mensuráveis (ex.: metas de creches por região, cronograma). Sugestão de reescrita de passagem: "Para além de reduzir a sobrecarga, o Plano Nacional de Cuidados deverá estabelecer metas de atendimento (creches) por faixa etária, com orçamento anual específico e supervisão.'
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