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Por isadorafo
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No artigo 18 fala que entre aspas duas pessoas têm direito à liberdade e religião consciência e pensamento, no entanto está cada vez se provando o contrário no intuito de caminho para combater a intolerância no Brasil. Pouco vem se comentando sobre isso, levando a cair no esquecimento por falta de descaso governamental e a insuficiência legislativa em cima do assunto, a fim de compreender as causas possíveis soluções para essa questão.
A princípio, do descaso governamental que não da importância exigida ao assunto. Hanna arendt seta que entre aspas A essência dos direitos humanos é o direito a ter direitos a fechar, porém não vem a ser praticado. Hoje no Brasil muitos não têm o direito de escolha, principalmente de religião levando a xenofobia por preconceito ou discriminação e até a cometer crimes por falta de aceitação a escolha de religião do próximo.
Ademais, a insuficiências legislativo mostra que por mais que exista a constituição federal, em um modo geral os direitos que há nela não são assegurados na prática. Como cita a teoria do contrato social de Russel e Hobbes que enfatiza a falha do Estado em cumprir seu papel. Mantendo os olhos fechados cada vez mais, e descobrindo o dever que a seguir o que as leis garante aos cidadãos, e evitando diversas fatores de maus tratos por sua liberdade de escolha e expressão jornada da vida na sociedade.
Portanto, o governo deveria dar mais atenção ao assunto criando redes de apoio, fazendo palestras e acabando com a insuficiência legislativa para as leis serem ouvidas e seguidas. Os cidadãos podemos ter o pleno poder de escolha de sua religião e se assegurando as leis de suporte aos seus direitos de preferência. Dessa forma, por meio de iniciativas conjuntos e responsáveis, é possível promover um futuro mais justo.
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    Principais erros: norma-padrão (muitos desvios), coerência textual fraca e ideias mal desenvolvidas. Trechos tensos: “No artigo 18 fala que entre aspas duas pessoas têm direito…”; “Hanna arendt seta…”; “insuficiência legislativo”.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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Por babaloo
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Notas (0, 40, 80, 120, 160, 200) por competência:

- Competência 1 (Norma-Padrão): 80
Comentário: há muitos problemas de concordância, pontuação e uso indevido de termos (ex.: “fala que entre aspas”; repetição de ideias; frases sem clareza). Alguns erros gramaticais são recorrentes, mas não são apenas de uma única categoria. Não chega a 12 erros graves, mas há mais de 6.

- Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação): 80
Comentário: identificação do tema (intolerância religiosa) aparece, mas a argumentação é pouco clara, com referências soltas (Hannah Arendt, Russel/Hobbes mal utilizadas) e ausência de desenvolvimento homogêneo com introdução, desenvolvimento e conclusão bem delineados.

- Competência 3 (Seleção, organização e interpretação): 80
Comentário: há esforço de seleção de informações, mas a organização é confusa e carece de conectores que estruturam argumentos; há saltos entre ideias sem conexão adequada.

- Competência 4 (Coesão e coerência): 80
Comentário: uso fraco de conectivos; ideias dissociadas; progressão pouco clara entre parágrafos; repetição de termos sem articular bem as linhas de raciocínio.

- Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
Comentário: apresenta a ideia de redes de apoio, palestras e ajustes legislativos, o que é adequado. Contudo, não está detalhado nos quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) de forma clara e articulada. Falta especificação de quem faria (agente), como (meios) e qual seria a finalidade concreta.

Comentário final curto (único parágrafo, até 500 caracteres):
A redação aborda o tema e sugere ações, mas precisa de clareza conceitual e estrutural: conecte as ideias, utilize citações com maior precisão, organize introdução–desenvolvimento–conclusão, e detalhe a intervenção com agente, ação, meio e finalidade. Trabalhe a norma culta para reduzir erros e fortalecer a argumentação. Estou aqui para ajudar a revisar trechos específicos.
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