No contexto contemporâneo, é impossível imaginar a vida sem o auxílio de recursos tecnológicos.A tecnologia tem contribuído significativamente para facilitar o acesso à informação e melhorar a comunicação entre as pessoas, permitindo que conhecimentos sejam compartilhados de forma rápida e eficiente.
Além disso, os recursos tecnológicos passaram a ser utilizados em diversas áreas, como a educação e o trabalho, tornando atividades do cotidiano mais práticas e dinâmicas, o que evidencia sua importância no desenvolvimento da sociedade.
Apesar dos inúmeros benefícios proporcionados pela tecnologia, é necessário refletir sobre o uso excessivo e irresponsável desses recursos, que pode gerar problemas como o isolamento social e a disseminação de informações falsas.
Dessa forma, torna-se essencial promover o uso consciente da tecnologia, para que seus avanços continuem contribuindo positivamente para a sociedadePortanto, é evidente que a tecnologia exerce um papel fundamental na sociedade contemporânea, influenciando diretamente a vida das pessoas.
Assim, cabe à sociedade utilizar os avanços tecnológicos de maneira consciente e responsável, garantindo que seus benefícios sejam aproveitados de forma equilibrada e contribuam para um futuro mais desenvolvido.Em conclusão, a tecnologia continuará sendo uma ferramenta essencial para o progresso da humanidade, desde que utilizada com responsabilidade. Dessa maneira, seu uso consciente pode promover melhorias na qualidade de vida e no desenvolvimento social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma: problemas de pontuação e espaçamento (“...tecnológicos.A tecnologia…”), repetição de ideias e falta de variação de conectivos. Trechos: “…tecnológicos.A tecnologia tem…”; “Dessa forma, torna-se essencial…”; repetição de ideia sobre papel da tecnologia. Sugestões: inserir espaço após pontos, evitar padrões repetitivos; usar conectivos variados: ademais, porém, por consequência, em vista disso. Proposta de intervenção: detalhar agente (escola, governo, empresas), ação (programas de alfabetização digital), meio (campanhas, leis, plataformas) e finalidade (uso crítico e seguro). Exemplo de reescrita: “A escola, o governo e as empresas devem promover educação digital crítica por meio de campanhas públicas e políticas públicas, com objetivo de reduzir desinformação e ampliar acesso responsável à tecnologia.”
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