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Por igrzboy
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No filme Fé e fúria, aborda-se a intolerância religiosa presente nas relações de poder e dominação. De modo semelhante, observa-se, no Brasil contemporâneo, a permanência dessa problemática social, evidenciada pela negligência estatal e pela concentração de poder em grupos privilegiados.
Em primeiro plano, destaca-se a insuficiência de políticas públicas voltadas ao combate a intolerância. Segundo Émile Durkheim, em sua teoria sobre o fato social, o indivíduo tende a reproduzir comportamentos predominantes em seu meio social. Dessa forma, a ausência de ações educativas contínuas por parte do Estado contribui para a naturalização de práticas negativas, perpetuando desigualdades históricas e reforçando estigmas sociais contra religiões de matriz africanas.
Além disso, evidencia-se a dominação de poder exercida por determinados grupos sociais. Sob essa perspectiva, o Artigo 5º da Constituição Federal assegura que todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza. Entretanto, tal princípio não se concretiza plenamente na realidade brasileira, visto que a concentração de cargos de liderança e oportunidades nas mãos de muitos crentes revela a exclusão sistemática de umbanda e candomblé, intensificando a intolerância.
Portanto, faz-se necessária a intervenção nesse cenário. Nesse sentido, o Ministério da Educação, em parceria com as secretarias estaduais e municipais, deve promover campanhas educativas permanentes sobre a intolerância religiosa, por meio das redes sociais como Instagram, Facebook, WhatsApp e no ambiente escolar, com palestras, debates e materiais didáticos específicos. Tais ações visam conscientizar a população sobre os impactos de discriminação e estimular o respeito à diversidade, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.
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    Erros de norma-padrão: “No filme Fé e fúria, aborda-se” (falha de sujeito); “combate a intolerância” (falta crase); títulos de obra devem ficar em maiúsculas: Fé e Fúria; uso de “Artigo 5º” e citações rápidas podem exigir ajuste; conexão entre frases pode melhorar. Sugestão: “O filme Fé e Fúria aborda a intolerância religiosa... O combate à intolerância exige políticas públicas eficazes.” Intervenção: inclua dados específicos de ações (ex.: metas, prazos, avaliação). A redação já apresenta proposta com agente, ação, meio e finalidade; poderia detalhar metas, indicadores e responsáveis.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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