A resposta é vária, porém deve-se levar em conta que uma hipótese não anula a outra. Há pessoas que, após uma viagem internacional, voltam completamente transformadas, com um senso crítico mais aguçado, com uma maior noção de si e dos outros, compreendendo melhor o fato de que o mundo é muito rico em culturas e todas elas devem ser respeitadas.
Entretanto, há também aquelas cujo objetivo principal é adquirir bens que em seu país de origem são muito mais custosos e de difícil aquisição. Esta é preocupante do ponto de vista econômico, pois dessa forma há uma fuga de capital do país de origem e consequentemente um enfraquecimento da economia deste. Contudo, essa pessoa não pode ser condenada. Em um país em que a inflação corrói o salário do trabalhador, não é de se espantar que ele aproveite a oportunidade de comprar por um preço menor.
É verdade também que em alguns casos esse consumo é, de fato, desenfreado, e suas consequências bastante significativas e prejudiciais à economia. Para esses casos cabe ressaltar a importância de um bom controle em aeroportos e estações alfandegárias, para que as cotas em compras sejam respeitadas e os devidos impostos incidam nos bens adquiridos.
Por fim, há aquela pessoa que combina as situações citadas anteriormente: ela aproveita os preços inferiores para adquirir alguns bens à medida que vai absorvendo a cultura do país visitado. Esta vai conhecendo a história, compreendendo e aceitando as diferenças (culturais, dos cidadãos e linguísticas), registrando os momentos, e assim faz desta experiência uma verdadeira transformação pessoal, da qual retornará com alguns itens a mais na mala.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
- Por juliaramo1
- Por analuiza47
- Por sunn