Primeiramente, há a sensação de superioridade na base do problema. Nesse viés, a Teoria da Eugenia - cunhada no séc. XX e base do Nazismo - tem como pensamento a concepção de que existem seres humanos superiores, a depender de características biológicas.
Na questão da população de rua, percebe-se a presença de certa eugenia social, uma vez que esse grupo é marginalizado, devido às suas condições atuais, e considerado inferiores por muitas pessoas.
Além disso, a marginalização de pessoas em situação de rua se dá por meio da invisibilização. Nesse sentido, Habermas defende que a linguagem é uma forma de ação. Porém, a realidade desse grupo social se toma silenciada por vários regimentos sociais como as mídias de grande apelo que, por vezes, não trazem à pauta a complexidade das razões de tais pessoas saírem de casa para habitarem as ruas, bem como as dificuldades que a reinserção no mercado de tabalho, por exemplo, envolvem.
Portanto, tal problema carece de intervenção. Então, o Ministério da Cidadania - com apoio do MEC - deve criar um documentário sobre o cenário da população de rua atual do Brasil, por meio de relatos dessas pessoas, a fim de trazer essa realidade complexa à pauta. Tal produção precisa ser exibida nas escolas públicas e privadas, além de publicada integralmente nas redes sociais desses ministérios. Assim, possivelmente, os direitos constitucionais serão aproximados da realidade desse grupo.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.