Nesse contexto, o estado, instituição responsável pela manutenção e diretrizes do país, deve ter o objetivo de amparar a nação e garantir os aspectos básicos para a manutenção da vida brasileira. Logo, é de extrema importância atenção estatal para que a população, sobretudo mais vulnerável, não sofra com a ausência de recursos hídricos. Todavia, essa perspectiva pouco ocorre, visto que a escassez é decorrente no cotidiano do país. Dessa forma, o historiador Nicolau Maquiavel, mencionava que a primeira preocupação do governante é garantir a manutenção do poder, e que por muitas vezes negligência a busca pelo bem comum. Essa menção expressa uma narrativa próxima à realidade da população brasileira, por isso cabe ao poder público dedicar-se à preservação ambiental para que os recursos hídricos atendam as necessidades da sociedade.
Alem disso, outro aspecto que impacta a população é a manutenção das atividades agrícolas, que influencia na qualidade e disponibilidade de recursos naturais, especialmente hídricos. Nessa analise, é fundamental considerar o principal provocador do entrave, as empresas e proprietários rurais, cujo foco no lucro é a preferência predominante. Entretanto, a alta demanda lucrativa acima das terras afeta diretamente os sistemas hídricos e vegetativos da região, tendo em vista o uso habitual de agrotóxicos e fertilizantes. Sendo assim, o sociólogo Milton Santos, defendia que o agronegócio apesar da importância para a economia do país é responsável pela degradação natural do planeta, essa afirmação ilustra o risco que o sistema agrícola impõe à população, que é exposta à escassez e à contaminação hídrica.
Torna-se necessário, portanto, a implementação de medidas que visem promover a preservação da qualidade de vida social e ambiental, haja vista as ameaças do descaso governamental e do agronegócio para a manutenção hídrica do Brasil. Desse modo, o Governo Federal, juntamente ao Ministério do Meio Ambiente, deve promover políticas de incentivo à agricultura sustentável, através de campanhas educativas e estímulos a compra de produtos que contribuam para a longevidade aos lençóis freáticos. Assim, será possível reduzir a contaminação da água e promover uma distribuição mais adequada dos recursos naturais entre todas as camadas populacionais, dessa maneira a desigualdade hídrica estará pouco presente na rotina dos brasileiros.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Na Competência 1, há erros como "doa brasileiros" que deveria ser "dos brasileiros", "decorrente no cotidiano" que deveria ser "recorrente no cotidiano", e "Alem disso" que deveria ser "Além disso". Na Competência 4, a coesão pode ser melhorada com conectivos mais claros, como "além disso" e "portanto". Na Competência 5, a proposta de intervenção poderia ser mais detalhada, especificando como as campanhas educativas seriam implementadas e quem seriam os responsáveis por elas.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.