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Por hemersonc
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Diante desse cenário ao qual a sociedade Brasileira vive é alarmante o número crescente de poluição,e de lixos a céu aberto isso tem impactado diretamente a saúde e tem gerado problemas que precisão ser resolvidos.
No Brasil o meio ambiente se tornou um desafio devido a questões que se diz a respeito da quantidade de lixos e esgotos a céu aberto,e de bueiros entupidos onde as consequências tem elevado problemas de ruas alagadas, doenças desabamentos de casas e até mesmo mortes. de acordo com o relatório da Emission Gap report 2022 da organização das nações unidas ONU, o Brasil é o 7 maior país emissor de gáses poluintes na atimosfera esse problema precisa de solução onde o governo precisa juntamente com outros órgãos públicos competentes precisam criar programas que venham a solucionar e diminuir os impactos causados pela poluição, de imediato é preciso tornar o lixo que vai as ruas como reciclagem para energia, que possam possibilitar redução no custo da conta.
Outras formas é desenvolver dentro das escolas incentivos aos alunos de plantar novas mudas de árvores em praças públicas , questões que possam consequentimemte viabilizar uma educação social e ambiental que possam estabelecer, uma visão promissória do futuro tanto o quanto ambiental, social, e econômico, assim tornando um país, mais promissor sem poluição do meio ambiente oonde todos possam viver de forma plena e justa usando a consciência e vislumbrando o melhor para o planeta.
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    Na Competência 1, há erros de concordância ("precisão" em vez de "precisam"), pontuação ("poluição,e"), e ortografia ("atimosfera" em vez de "atmosfera"). Sugiro revisar a gramática e a pontuação. Na Competência 2, o texto aborda o tema, mas falta aprofundamento. Na Competência 3, os argumentos são apresentados, mas carecem de organização. Na Competência 4, a coesão é prejudicada por falta de conectivos. Na Competência 5, a proposta de intervenção carece de detalhamento, como especificar quais órgãos seriam responsáveis.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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